请原谅我照搬了王开东老师的题目，因为学识所限，我实在想不出一个能准确表达我的想法，又有异曲同工之妙的标题。希望王老师谅解！
在初中工作两年中，我目睹了部分学生经过努力，不断进步，把自己锻造成一匹黑马，让老师和家长惊叹；也眼睁睁地看着一些原本资质不错的学生，一路下滑，直到谷底。我努力劝导过、挽留过、甚至愤怒过，都无济于事。
叹息之余，我发现能进步的孩子，是找到了自己进步的理由；而退步的孩子，都缺乏学习的动力，甚至没有生活动力。他们只是在父母和老师的催促、鞭策和强迫下被动前行。他们的眼中，没有星星。不要跟他们讨论理想，他们要么低头不语，要么木然摇头。看他们，就像看一群行尸走肉。很多时候，我感觉自己无能为力。
我毕业后就在高中工作，一直以来面对的，都是有一定自制力和明确奋斗目标的大孩子。在班级管理过程中，只需要控制住几个不够自律的孩子，不让他们打扰别人，给想学习的人提供能学习的环境即可。而且，在良好的学习环境中，那几个不爱学习的孩子也会被带动。
曾经对不爱学习的孩子软硬兼施，各种威逼利诱，就是不想他们在离开学校后后悔；
曾经利用午休时间，帮助排名倒数第一的口吃学生练习阅读，周六日也一直坚持，直到最后，看他考上本科；
曾经在课余时间和他们聊天，聊理想，聊大学，聊风景，他们的见识和格局让我吃惊；
也曾突发奇想，在大雪纷飞的日子，带领全班同学逃出教室，在操场上尽情玩耍，被校长发现后撒娇卖萌争取多玩一会儿。
跟他们相处的过程，轻松愉快。看着他们一天天进步，幸福感和成就感爆棚。
（未完待续）
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