今天上午语文组进行了学科大教研。这次教研有如下主题：1.将本年级云课堂的情况进行小结，找出亮点或不足。2.由于疫情影响，开学后不可能年级分层教学。另外网络课程学生学习效果不同，针对这种情况接下来的教学计划是什么？
一年级语文组毛冰老师发言：她汇报完一年级云课堂课前会进行精准性备课：研读教材，课中年级语文老师会陪孩子们同步上课课后会精选试题，并且每位老师都会精心批改孩子每一次的作业。
近期，由于孩子们出现了云课堂的倦怠期，为了能调动起孩子们的兴趣和参与度，一年级语文老师进行了教研，开展了多样性云课，如：思维导图汉字复习课、口语表达课、故事分享课等等。不仅努力打造形式多样、互动性强的云课堂，老师们还注意语音文字和孩子进行沟通，通过鼓励性的语言或者设置优秀作业等，来对孩子进行激励性的评价。
为了让孩子们能更好的吸收课堂知识，语文组老师每天都坚持写课堂小结，将课堂知识进行梳理，一年级霍莹老师的语文知识梳理累积书写了4万多字。
为了提高学生上网络课程的趣味性，并锻炼孩子讲故事的能力，李瑞老师坚持上课前让学生进行看图说话练习，并坚持把学生说的比较好的内容记录下来，发在个人公众号中。
二年级刘薇老师发言说：二年级语文老师扎扎实实备课，认认真真上课。为了达到良好的学习效果，语文老师会对比网络直播、视频会议和录播课的优劣。结合教师课堂需求，每位老师能够熟练驾驭并选取适合的网络技术。
三年级总结主题为《踏石有印》，由张婉清老师做总结发言，她说：三年级每周都会开小教研会，在教研会上，大家定出专项复习的主题，并制定讲授计划。这样就能把握教学重难点，对知识点进行有针对性的着重点讲解。
另外三年级老师经过5次教研，共同筹备“绘读故事”系列阅读课程。不仅教授了孩子阅读的方法和技巧，而且提高了孩子们的阅读效率。
四年级由赵首梅老师老师进行发言，赵老师说：四年级老师为了提醒孩子们按时上课，会设置很多上课闹铃，铃声一响就会提醒孩子们准时进入课堂。四年级每天上午11点会准时进行师生共读，有时是老师给孩子们分享美文，有时是孩子与大家分享优秀作品，在师生共读中增进了师生感情，加大了学生的阅读量和鉴赏能力。
接着赵首梅老师还给我们介绍了四年级孩子坚持百字作文打卡。这是她们教研学习了何捷老师的教授作文经验，结合四年级孩子的特点，每日或命题或让孩子自由发挥，这样灵活的习作方式让孩子们少了对习作的畏惧，多了倾吐心声的空间，真正做到言为心声，让学生爱上了写作！
五年级樊静老师发言说：五年级每个班级都有自己的特色，或注重诵读文言文，或注重阅读分享，或诵读美文，结合老师的专长来进行班本课程的开展。另外，五年级注重对学生的锻炼，比如在试卷讲评时会让小老师来讲授；早读时会让学生进行领读。这样不仅锻炼了学生的能力，还让学生高度参与课堂，真正做到课堂的主人！
六年级王雪冰老师用诗一般的语言将她开设的《趣谈名人》拓展课的前世今生娓娓道来！将个人的兴趣和授课结合起来，把爱好当做事业来做，这样就成就了很多的不可能！
经过组内老师的齐心协力，六年级老师推出了五位名人进行深度解析，分别是《话东坡》、《话诗仙》、《话词宗》、《话茅盾》和《海伦凯勒》，雪冰老师说这样精彩的课程还会继续。
别小看一节课，为了呈现这样的一节课，雪冰老师和六年级的所有老师一定异常忙碌，查资料、整课件，甚至每一句话都要字斟句酌！
好的教师是用一生去备课！今天教研时，我脑海里不时浮现出这句话！六个教研组，每个教研组都亮点鲜明，说明老师们在课下用了大量的时间进行教研。
另外可喜的是，很多老师开设了专题课程，不仅有雪冰老师的《趣谈名人》，还有张明老师的《有趣的汉字》、孟少丹老师的《豫见名人》也获得师生们的一至好评，我们还可以开设古诗讲解、系统识字等专题课程，只要用心，我们在语文教学中还大有可为，让我们用用心专研成就自己！
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