孩子

在这个明媚而充满幻想的六月，天空并不湛蓝，却很灰白，我时常回忆过去的我，而每次都只是一片空白或几段黑白的影絮，时常思考现在的我，却会出现一颗“维他命”。时常远眺以后的我，知道那很模糊。

“十三岁的雏菊，十四岁的满天星，十五岁的风信子，十六岁的百合花，十七岁的哈萨雅琪。”人们总是这样定义成长中的女孩。

雏菊：我忘记了自己属于雏菊的日子。只记得那时念初二了，它就是那片空白，空白与空白的罅隙中仍是空白。

满天星：属于满天星的日子是几段黑白的影絮。有留在自行车上的补课时间，也有离别是的痛苦，中考时的心跳。满天星的日子攒下了我太多的泪水，我把它剪辑成一段黑白的影絮，每天为自己放映一遍，直到我考上高中的那一天，那段影絮被我碰到了地上，当我拾起时，它已经坏了。我把它放进箱子里，从此没再放映过。高一刚开始的生活我并没将它剪辑，因为没有任何理由。

风信子（芦苇）：其实我觉得现在属于风信子的日子，更像是属于芦苇的。总是风一吹，像芦苇一样漫天飞去，没有边际。高一迫使我每天都思考，可当我想到问题的边缘，就会跳出一颗“维他命”，我不知道为什么，只是它不停的在我眼前晃，晃得我很困。风，在吹。芦花，在飘。我说：“我喜欢泰戈尔的那句死若秋叶之静美。”朋友总会不解的问：“为什么不是泰戈尔的生如夏花之绚烂呢？”我，不知道，同样没有任何理由。

百合花：身边的朋友都有属于百合花的日子了。她们说百合花的日子是花季。既有芙蓉天然去修饰的纯净，又有玫瑰的唯美浪漫。我知道那对于我很模糊。

哈萨雅琪：这是一种小花，很干净、勇敢，有许多叛逆气质。姐姐说哈萨雅琪的日子是雨季，很美，也会很兴奋，因为她们快成年了。而对我有是同样的模糊。

我是个只放过一次风筝，却很想放风筝的孩子，可是我不会。没有那些属于花的日子，我并不难过。尽管没人陪我放风筝。