本周是考试周，想必不少家长已经开始各种焦虑了。为了转移一下大家的焦虑，避免大家各种无畏的期待落空后受到的打击过于巨大，今天我们就来做个小测试了解一下自己孩子真实的学习状况，做到知根知底、心中有数。
了解之后呢，觉得还有救的，参照后面的指导方法，临阵磨枪，不快也光，加油！
了解之后呢，感觉孩子已经持续当前状态非一日之寒了，两天的急救已经太过勉强者，倘若您还想继续施救，也请参照后面的指导方法，加强监督、严格要求、制定计划，利用假期及时补救，真真正正将居家复习落实到实处，或许亡羊补牢、为时不晚呢，对吧。
了解之后呢，自以为孩子的状态已经彻底无药可救了，抑或自己也不想再费时费力在孩子身上投入精力的家长，请您冷静思考以下问题：“这可是我亲生的视若珍宝的宝贝孩子，辛辛苦苦养育十三四年，此刻，我还需要继续负责到底——给孩子寻一条谋生的出路，让社会教给他何谓生活懂我不易，因为我总不能养他一辈子！我要继续为孩子的道德品质保驾护航，因为真的爱他就要让他先成人！真的爱他就不应该让他学坏了！”
今天的测试让我们来看一看你家孩子到底是不是个“氛围学子”吧。
首先，我来解释一下什么叫“氛围学子”。
氛围学子：
形容那些学习上并不是很认真，但是凭借自已若有所思的表情和桌子上摆放的学习工具，散发出刻苦学习气场的学生。
特征一：
你看着他/她若有所思的表情，感觉他/她好像在苦思冥想一样，你甚至忍不住地都要发出“哇！Ta好刻苦好努力呀！”的感慨来了，而实际上他/她早就走神到十万八千里去了，坐那儿十分钟了一个字都没有看进去，书本半天没翻一翻了。
特征二：
你再看他/她学习桌子上摆放的各类文具，一应俱全、规规整整，你单看他开始学习之前准备文具的架势，定会觉得他/她一会儿学习的时候肯定会相当地认真投入、会绝对地刻苦钻研，而实际上情况却是——光是准备文具他/她就用了半小时，而文具准备完了，他/她的力气与使命似乎也就全部使完了，再也没有了想学习的心劲儿，半天也看不了一页书。
两个特征任占一条，答案就是“Yes”！当然，这很不幸，但现在你要面对！
补救措施：（没毅力坚持的家长可以自动走开了）
倘若孩子恰恰就是氛围学子，也就是我之前在https://www.jianshu.com/p/520d3ed313c0
《我的爱与教育：不要再假装努力了，因为结果不会陪你演戏》中所谈到的“伪努力”，作为家长，我们应该如何去补救呢？
第一，与孩子先接受这个事实，拒绝单方面的批评指责！请耐心与孩子进行舒服而有效的对话，分析出现此类情况的具体原因，便于对症下药。
第二，分析出具体原因后，积极与孩子商讨补救措施，如有必要，可以求助于老师或其他力量的指导。从此之后，家长进行有及时地介入与督促是很有必要的！并给孩子解释自己为何介入，坦诚自己的善意与界限，让孩子理解自己的一番苦心，尝试争取到孩子的积极接纳。拒绝继续放养！
第三，与孩子一起制定单科的具体到时间点、具体到复习页码的假期学习计划，明确经过寒假这段时间的学习后期待下学期开学可以达到的单科具体小目标，有具体详细计划，有具体小目标，还要有每天的家长检查与点评。拒绝订完计划就万事大吉！拒绝笼统计划！拒绝不靠谱目标！
第四，就是落实了！说的再好听，家长不去督促、激励、抽背、抽测、听写，一切都是竹篮打水一场空，徒劳！Actions speak louder than words. 译成汉语就是：行动比语言更有力量。/事实胜于雄辩。/行动胜于雄辩。总之，做就是了！你的每一点付出，都是真真切切给予孩子的爱！
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