选择题
1.作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，同事研讨教研组活动，分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是：
A 沟通与合作能力
B 激励与评价能力
C 教育教学设计能力
D 组织与实践能力
【答案】：A【解析】《小学教师专业标准(试行)》中关于专业能力的要求包括教育教学设计能力、组织与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。
其中关于沟通合作能力的要求包括：使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作;善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通;与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展;与家长进行有效沟通合作，共同促进学生发展;协助小学与社区建立合作互助的良好关系。题干中青年教师与同行研讨、分享教学经验等属于沟通与合作能力中的要求。
2.如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹：
A 肥皂水
B 蒸馏水
C 食用醋
D 稀盐酸
【答案】：A【解析】蜜蜂(其毒液是酸性的)螫后，应立即小心拔出毒刺，如有断刺必须用消毒针将其剔出，然后用肥皂水、３％氨水等弱碱性溶液清洗及外敷，如果没有碱性液则用干净的清水冲洗伤口;如被其他蜂螫刺，最好用食用醋洗涤及外敷。
3.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于：
A 直觉
B 错觉
C 幻觉
D 联觉
【答案】D【解析】感觉的相互作用－联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象，悦耳的音乐，人们不仅可以听到还产生拂面的感觉，即为联觉。
4.小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于：
A 双趋冲突
B 双避冲突
C 趋避冲突
D 多重趋避冲突
【答案】C【解析】趋避冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起冲突。题目中，班干部这个目标，想当，又怕当不好，即为趋避冲突。
5.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是：
A 监督策略
B 复述策略
C 计划策略
D 组织策略
【答案】B【解析】学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略又包含复述策略(利用无意识记和有意识记;整体记忆与分段记忆;
多种感官参与;排除抑制干扰等)、精细加工策略(记忆术;做笔记;提问利用背景知识等)、组织策略(列提纲;利用图形;利用表格;归类)。题目中反复抄写多遍属于复述策略。
简答题
1.调查问卷的问题设计有哪些基本要求？
【答案要点】
(１) 在内容与表述方面：
第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。
第二，应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。
第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。
第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。
(２)题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以２０-３０分钟为宜。
(３)题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。问卷具有规范性的结构，其中的各种问题应该按照一定的结构提问并给出答案的选项。
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