记得我评测的优势力里说，创造性不是我的优势，今天在表演课上真切的感受到了。无中生有的制造出东西，对我来说太困难了。
最后一个练习，我自告奋勇的参加，和小蛮妖、佳瑶一起表演。给出的场景是魔术师在一个教会里。听到这个设定我懵了，我对魔法、教会不熟悉，不知道要演什么。当时我脑袋是空白的，老师作了简单的指导，我只听到最后一句：看看谁第一个出现，我更加紧张了，我根本没想好要演什么。老师提示做一些魔法动作开始，我突然像在迷蒙的沙尘中摸到一根棍子，有了着落感。我比划了几个像打太极的“魔法动作”，默默的做着，等她们上来接戏。没有往下的剧情发展尴尬的很。这时小蛮妖上来，在我面前蹲下然后站起。我们都没说话，我没明白她的意思，这时卡住了，不知道怎么做，我好想问她你做的这个是什么，但在表演中怎么问？演不下去了，求救的眼神望向老师。
老师说，你要提示场景和人物，要说话，比如你是在表演大变活人，那你要表现出来，陈述出来。嗯，我才掌握到了点剧情。好了，这个演完了，往下呢？往下演什么？思维的井又干涸了。每次碰到这样的节点，特别的无助。知道需要转剧情，却总是想不出能够衔接的剧情来，脑子里空的，没有一点素材。这时真想赶快结束，太痛苦了，就像被架在一颗树杈上，上下不得。好在这是练习， 随时可以喊停，让老师指点一番。
我以为我演戏很不错，多少有些天赋，现在我明白，我的“表现”不错，能把事物、人的情绪等能贴切的表现出来，因为我敏感，容易感知；但这样的无剧本表演，我是不行的，就像没有米的巧妇，无从下手。有剧本的表演多少能胜任些，因为有了剧本，我就知道往下的剧情发展，不用我去想；剧本需要表达出来的情绪和思想等，我也能刻画，就像出了一个题目我就能解一样。
上完这几节课，我越来越感觉到艰难，越来越怕，越来越不敢上台，不像第一节课那样有激情，这不是我努力就能解决的。我渐渐明白我的优势和劣势：善于解决问题——排难，而不善于创造。
PS——后思：形成这样的优势劣势结构，是否和学校的教育和学习习惯有关呢？学校的填鸭式教育，阻断了很多学生的思考能力和创造力，只要背，只要记，根据条件求解答案，变成会被动解题而不会出题的学生。不过说回来，正因为天生的优势倾向不同，有些人喜欢解题，有些人不喜欢，所以有的人成绩好，有些人成绩差。成绩好的逻辑思维强，创造力弱；成绩差的创造力强，思维发散，持久力差。可见，学校的教育强化了这种差别，而不是形成这种差别。
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