今天周一，升旗仪式的时候，学生站队的速度很快，队列也是比较整齐的。不过，随着时间的推移，有些学生都坚持不下去了，开始做小动作。这时，我会提醒他们注意自己的举动，尽量做到集会的纪律。其实，我们也缺少这样的养成教育，往往只是出现问题，才想办法解决问题。假如，我们能够研究问题的话，或许就能更好地找到问题的解决途径。
上午由于调课，只有第四节才是半节班会课。原本想利用这些时间做点有意义的事，结果因为缺乏统筹观念，导致被琐碎的事务分散注意力，没有真正做好一件事。只是零碎地备了一下课，效率不算高！第四节课，则是重新分配本学期的劳动分工，以周次为单位参加劳动。既能避免劳动的无序，也有助于培养学生良好的劳动习惯。
下午，我收到一位家长的短信。大意是孩子的手被踢破了。趁着午读的时间，我把两个学生叫到外面了解情况。原来，两个人上楼梯的时候，小苗动了小胡一下，两人就动手了。小苗踢了小胡一下，手臂上留下一道细细的伤口。事情不大，我把两个孩子批评了一番，让小苗道了谦，算是把事情解决。谁知，这恰恰留下隐患。
等到晚上回家的时候，我接到微信电话。父母的意思是，孩子受了委屈，追问我为何针对孩子？这把我给问懵圈了。说实话，我也有点生气。特别听到她妈妈说来学校找对方家长理论一下，我直接同意了！
情绪是每个人都有的，我们面对这种情况，要学会控制情绪，避免逞一时的口舌之快，激化家校之间的矛盾。首先，我们要同理父母，害怕自己的孩子外在学校吃亏。其次，逐步引导父母看到孩子的问题尽量让她们自己学会解决。最重要的是，相互之间的理解和支持。
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