什么叫做微课？
其实“微课”这个词语对我们教师来说已经不陌生了，常常有教师做的微课件获奖。我觉得微课对我来说遥望而不可及，从来没有想过自己通过做微课件而获奖，偶尔学校组织教师学习怎样做微课件，我也是做做样子，也不用心去学。
说实话，这几年我经历了许多许多，失去亲人、家庭破裂、被身边的人误解等等的不幸仿佛一夜之间都降临到我的头上，原本认为水来土掩，兵来将挡的自信没有了，家庭的破裂成了压倒我的最后一根稻草，我的生活破罐子破摔，每天除了上班就是睡在床上玩手机，断绝了和朋友的交往，整天浑浑噩噩，整整四年，我成了一个过街的老鼠，总想往人少的地方钻，觉得自己活的不如人，担心别人笑话……
直到今年三月份在亲戚的帮助下买了房子，贷款时上大学的女儿做了担保人才想起我还有责任没尽完，我要在我有生之年把房贷还清，不能连累女儿，这才注意自己的身体，调整自己的心态，过去的均已过去，何必纠结，生活要往前看，没了家庭，我还有工作，我要做回从前的我，从前的我对工作勤勤恳恳，任劳任怨，只要学校组织的学习型活动我都会认认真真去学，所以，今天学习制作微课，我竟然出人意料的坐在第一排，我要学习制作微课，首先必须懂的什么是微课？
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单子资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
那么，微课有那几种类型呢？其实，微课只有两种:微课教学方法、微课教学关节，微课，教学方法又有一下几种方法:以语言传递信息的方法；以直接感知为主的方法；以实际训练为主的方法；以欣赏活动为主的教学方法；以引导探究为主的方法。以语言传递信息为主的方法也可以分为几类:即讲授类、问答类、启发累、讨论类……看看，只要认真学，我还是学的有莫有样啊！
以直接类感知为主的方法也可分为演示类、练习类、实验类等。
……
没想到，学习制作一段十几分钟的视频竟然有这么多的知识，不过，重拾信心的我一定能学会制作微课，一定会做回原来比较自信的我！
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