忙碌的六一

2019年6月1日  星期六  晴

今天儿童节，不过我今天下午和晚上都忙忙碌碌的，也没陪孩子过节。

我搭中午一点的校车去新区，我们这组有18个学生参加答辩。我们学院的每个学生我都教过他们的课。我一进答辩会议室，学生们都很热情地和我打招呼，很可爱。

其中有个胖乎乎的高个子男生，我记得他，印象很深刻，因为他性格特别开朗活泼。我敢肯定所有教过他课的老师都能记得他的名字。他成绩很一般，但是很活跃，能在第一次课上就让老师记得他。我还记得他大一的时候，就和另个班上的一个很漂亮的女孩成为一对了。他俩不是一个专业，因此不在一起上课，按理来说我应该不会知道。不过挺巧的，有次我在学校里面的咖啡馆，恰好遇到他俩。他俩之间的那种互动，让我一眼就能看出来是一对。不知道他俩现在还有没有在一起。他现在还是那种很开朗活泼的个性。

他们中有个男生是班长，我也印象深刻。因为之前上课时，他经常和我联系，确认一些事情。他成绩很好，学习很用功，办事也很靠谱。交作业给我时，不用我提醒，就知道全部按学号排序，且在作业本的右上角写上编号，方便自己排序。做事情效率很高。

他们中有个男生，看着一直是很腼腆很憨厚的样子，任何时候都是笑眯眯的，未语人先笑。不是那种夸张的笑，而是带着笑意的那种。他成绩很好，也参加了一些竞赛和项目，全国数学建模竞赛获得了一等奖。今天，他答辩汇报也是一样，永远面带微笑，很讨人喜欢。

他们中还有个男生，很喜欢编程，竞赛多次获奖。但他不爱说话，不爱笑，面部很少有表情。今天答辩时虽然他说了很多，但是没有很强调自己的工作量到底体现在哪里。我在提问环节特地问他相关问题，想让他解释清楚，以凸显自己的工作量。不过他的回答也不是特别到位。最后答辩完全结束后，我们四个老师在一起讨论成绩时，有两个老师打算给他成绩为中。我没同意，我说这个学生其实做的工作量挺多的，建议给良好。经过我们四人的讨论后，最终成绩为良好。我感觉他需要多锻炼一下表达和与人沟通的能力。

这组有18个学生，只有一个女生，她从大一起就学习一直很刻苦，成绩也挺不错的。人长得漂亮，表达能力好，口齿也很清楚，论文工作做得也很棒！答辩时表现特别好。我都遗憾她自己没有申请优秀。我认为她已经达到了优秀的水平。

18个学生里有80%的同学我都很熟，剩下的虽然不熟悉，但也面熟，知道是我教过的学生。看着他们一个一个成长起来，我很为他们高兴。

这个忙碌的六一，即将过去了。没人规定只有儿童才可以过六一，我觉得谁都可以过。永葆童心，是件开心的事！