晚饭后，窗外的雨哗哗地下着。回想一天的教学工作，我陷入了深深地沉思，面对一个又一个的问题孩子，作为教育者我们到底该怎么办才能挽救这些孩子，这常常令我陷入深深地思考？
每天学校几乎都有吵架、打架事件，调查发现这些孩子大多都是离异家庭或者父母存在不良习惯家庭。
就拿其中一个五年级的孩子来说吧，脾气暴躁，一句话就能跟别人干起来，老师拉都拉不开。上课捣乱纪律，影响老师上课。没办法的情况下，老师给家长联系，家长要么打一顿，要么不闻不问，第二天上课照样捣乱纪律。这个孩子的爸爸和妈妈离婚了，爸爸是一位大车司机，时常出车不在家，平时爸爸不在家时他和弟弟就在奶奶家吃饭，吃过饭回自己家住。爸爸有时不放心两个孩子，就每人买一部手机，至于怎么利用手机根本不过问。
以至于两个孩子上了几年学认不了几个字，甚至都没有学前班孩子认识的字多，跟文盲没什么两样，真的很可怜这兄弟俩。
学习不好的孩子多的是，像这样上了几年学认不了几个字的学生少。不管将来从事什么样的工作，最基本的常用字你得认识。
这两个孩子从小父母离异，父亲也不在意，导致孩子在低学段都耽误了学习，等慢慢步入中高年级更学不会，课堂上越学不会，越吃力，越吃力越不想学。后来干脆就不学了，课堂上学不会，听天书对一个孩子来说是一种折磨，他实在待不下去就会搞些事情来做。
为此就出现了这种恶性循环，越是搞恶作剧，老师越烦，老师越烦，他越是和老师对着干。没办法老师把他赶出教室，他就在校园里晃荡，有时还会躲进保安室跟保安闲聊，向保安要烟吸。一个十二三岁的孩子身上流淌着社会青年的习气，我们的教育究竟错在哪里，这不光引起我们教师的思考，更应该引起家长的重视。
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