《遭遇青春期学生——应对青春期症候群的教育智慧》阅读打卡14

阅读书籍:《遭遇青春期学生——应对青春期症候群的教育智慧》
作者:吴樱花
出版单位:华东师范大学出版社

阅读时间:1月31日
阅读内容:第五章  应对和干预青春期症候群的典型案例
重要观点提炼:
第一节  莫家事
一、案例分析
借用托尔斯泰的语言范式:青春期的叛逆都是相似的，度过的方式各有各的不同。小莫、小刘和小川，三个孩子的叛逆，除了在表现形式的激烈上相似以外，争取独立自主的意识也相当一致:不管成绩好坏，自己的学业不希望家长插手；不愿意家长为自己制定目标；不欢迎家长功利性地评判自己的交友....比外，他们都是通常意义上的“别人家的乖孩子”。他们生活在普通家庭，双亲健全，家庭和谐；他们从小听话、懂事、朴实、守礼；不论成绩优秀与否，他们都是让人省心的孩子。然而，当青春的叛逆汹汹而来，乖孩子的表现却比许多“熊孩子”还令人膛目结舌。几近崩溃的老莫、束手无策的老刘以及伤心失望的小川姐姐，都身兼家长和教师双重身份，也见惯了一-茬又一茬青春期症候群,面对自家的“叛逆者”时,却依然一筹莫展。
二、应对与干预措施
青春期是孩子身心发展呈现标志性特征的重要阶段，大多数孩子都能安然度过，但也有相当数量的孩子，会掀起巨浪狂澜。叛逆，就像一个火药桶潜藏在孩子体内，不知什么时候就炸了。小莫、小刘和小川，这些普通家庭的乖孩子，比起许多“熊孩子”，他们无疑是让家长省心的一类，然而当青春期的叛逆爆发，他们的表现却几乎让家长崩溃。即使温和度过青春叛逆期的孩子，也同样有许多让家长和老师头疼的变化。那么，在这一特殊时期，家长和老师要如何积极应对和干预，才能帮助孩子顺利驯服叛逆的猛虎，细嗅青春的蔷薇呢?
1.正确认识成长规律，坦然接纳青春的叛逆
2.努力与孩子“共情”体验，允许情绪释放
3.父母要自觉成长，主动撤退
三、总结与反思
(1)孩子的心灵需求被忽视，往往是青春期孩子逆反情绪大爆发的重要诱因。
(2)居高临下的教导，比无所作为更加糟糕。
(3)解铃还须系铃,人，父母的教育功能他人无法取代。

自我感悟:
面对孩子的问题束手无策的时候，改变自己的教育观念，远比一味寻求“外援”更有利。相信，最拙劣的真诚胜过最高明的表演。