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书桌边，一个孩子正往自己的笔里装水笔芯，一边的家长看不下去，吼他：这不是一个型号的，装不进的。
孩子不听，依旧我行我素，慢条斯理地往里装。在拧笔盖的时候，发现太长了，拿出来，用剪刀剪掉一小截，继续往里装，没想到剪太多，芯又短了。
孩子灵机一动，拿了点纸塞进去，刚刚好。孩子就笑了起来，满心欢喜地写起作业来。
家长气急败坏，一把夺过他的笔：缺你买笔这点钱吗？这么点时间好几道题都做了。以后不要换笔芯，直接用新笔！
孩子不说话，等家长把笔放在桌子上，又拿起来心满意足地做作业。其实他的笔袋里有很多笔。
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我特别能理解家长这份焦急的心情，都告诉你了装不进的，你非得花那么多力气那么多时间去做这毫无意义的事，浪费宝贵的做作业时间。
用现在的话来说，这事性价比太低。
小孩子却偏偏要做令人匪夷所思的事情：趁你不注意悄悄把鸡蛋和牛奶搅拌在一起煮，看看能不能做出蛋挞的效果；拿着瓶盖当勺子，到碗里舀一口汤喝喝；或者只用一只手系鞋带，任你怎么催就是慢吞吞。
时代在变，生活方式和观念都在改变。不知道什么时候，我们再也容不得孩子做一点与成长无关的事。
时间是最珍贵的东西，每一秒都要用来学本领，要不然就被其他孩子给落下了。
于是，我们就想把我们所有知道的东西都告诉孩子，他知道照做就行了。这样就可以少走很多弯路。
生活中的经验教训也好，学习中的知识理论也好，孩子只需要负责知道，并将他们运用于实际中就可以了。
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可实际上，这样的做法却是在抹杀孩子的能力——自主探究的能力，想象的能力。也扼杀了孩子对所有事物的好奇心。
因为孩子觉得，一直以来爸爸妈妈就是这样告诉我的，我不必思考，也不必再去探索。
而偏偏，我们希望孩子在写作的时候能有漫无边际的想象力，在动手制作的时候有更多小发明，在解数学题时有更多不同的方式。
大人是不是太不讲道理？
成长的过程中，我们从来没有给孩子试错的机会，没有想象的空间，现在却要让他凭空拥有这种能力。
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其实，成长的道路上，试错也是必要的过程。否则为什么老师要在课堂上花费那么多时间让孩子自己一遍遍去探索从而发现自己的方法是不对的，直接告诉他们解答方式不就行了吗？
官方地说，这是根据学生的学情循序渐进地教学，通俗地讲，就是给孩子试错的机会，让他印象深刻，自主探究能力得到发展。
所以，很多事情要允许孩子自己去尝试，除非原则性问题，其余的事情做错了，多花点时间又怎样呢？
一个孩子从小就按着大人的设想和指令来，一帆风顺，但是长大了，脱离你了呢？他要去听谁的指令？谁保证他的生活事事如意？
做错，就是一种尝试，这些错误就是孩子成长路上最好的礼物，因为是这些错误让他有了判断力，也正是这些错误让他学会保护自己，拥有更多思考。
试错，本身就是一种成长。
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