如果教师的课堂教授照本宣科,对知识斩头去尾,让“知识”变成风干的逻辑经络,必然会败坏学生的学习兴趣。因此,那些高明的,优秀的教师,总是设法使“知识”游弋在现实生活的河流中,让学生易于感受的领悟。这样的课堂教学如风行水上,使人流连忘返,学生在愉悦和谐的互动中,知识建构了,能力也形成了。
如果教师的课堂教授照本宣科,对知识斩头去尾,让“知识”变成风干的逻辑经络,必然会败坏学生的学习兴趣。因此,那些高明的,优秀的教师,总是设法使“知识”游弋在现实生活的河流中,让学生易于感受的领悟。这样的课堂教学如风行水上,使人流连忘返,学生在愉悦和谐的互动中,知识建构了,能力也形成了。
本文标题:让“知识”游弋在现实生活的河流中
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