新闻上说，有老师因为依据成绩调整了学生的座位，被家长告到教育局。震惊之余，我深感意外。调整座位不依据成绩，莫非以腰围的粗细为准？
十年来，每接手一个新班，要调整座位时，我都会提前几天给学生们做思想上的渗透。让他们觉得，我这样安排是有道理的，是为了大家好的，是为了我们班级能够更好的。
要让学生们接受哪些观念呢？首先，调整座位的目的，不是调整座位本身，而是为了能够让大家更好的学习。
环境是影响学习的因素，却不能决定成绩的高低。如果你不想学，坐在哪里你都不想学，反之亦然。
其次，成绩是最有说服力的标准，标准越简单，越单一，越具有可操作性。标准越多，越容易出现不公平，不合理的现象。
再次，因为成绩不好，而没有太多的座位可以选择的感觉不好，但是，走出校园后，特别是在高考面前，没有选择的感觉会更不好。
自由永远在高处，是颠扑不破的真理。如果你认为这已经很难过了，那就努力吧，要不然，更大的痛苦在后面等着你呢！这只是没有座位可以选，那是没有学校可以上，搞不好以后工作都不好找，生活一地鸡毛。
然后，要找个志同道合而非臭味相投的人做同桌。话说，要想走的快，就一个人走；想走的远，就两个人一起。积极向上的人在一块，可以在对方松懈的时候扶一把，给你一些正能量的影响，让你汲取到继续奋进的力量。
最后，所谓众口难调，我们五十多号人坐在一个教室，即使是再高明的班主任，也难以安排出让每个人都称心如意的座位。
何况，我们每个月都要调整一次座位。无论你喜欢，还是不喜欢这个位置，一个月以后，你都有一次重新选择的机会。所以，没有必要斤斤计较一时的得失。
就像那位老教师所言，他为了准备这一节精彩纷呈的课，已经用了几十年。
作诗，要在诗之外努力。如果想让学生在某一件事上听你的，那班主任平时就要在多个方面去努力，让学生信服你，最好能够培养几个铁粉。这样的话，遇事就容易操作，目的就容易实现。
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