我的教学观察（三）（1）

今天听了一节语文课，是四年级的《麻雀》这一课。

回想一下，距离上一次听语文课恐怕要追溯到五六年前了，再追溯一下自己转科数学的时间，好像是2016年，距今也是七年多了，至于语文应该如何教也似乎已经忘得七七八八了。所以，对于这节课我只能是把自己当成一个学生，从学生的角度谈谈对这节课的感受。

从教学流程上，教者基本保持大众习惯，没有作太多的创新。但是，中规中矩才是常态课，而且一节好了也不是非得从创新中获得。

上课伊始，教者带领学生对上节课的内容进行了复习，理清文本的脉络框架，理清文章的写作顺序。在这个环节中，师生在一问一答中完成了这部分的内容。

接着，老师引导学生通过小组合作的模式，找到文中描写老麻雀、小麻雀和猎狗的相关词句，并按照看到的、听到的、想到的进行分类整理。

小组交流讨论后，教者选出一部分学生进行全班汇报。在汇报的过程中，教者指导学生抓住关键词去体会当时的意境，从词句中去想象。同样，在一问一答中，描写三个不同角色的场景逐渐清晰起来，使学生感受到文字的魅力与美妙之处。

最后，通过师生一起总结，再次在美妙的语境中感受母爱的伟大，至此，情感教育得到升华。

总结完之后，师生一起，活学活用，通过观察一个短视频，模仿课文，把自己看到的、听到的、看到的写下来。

学生们正写的津津有味，“铃……”下课了，时间过得真快，一节看似普通的常规课，却又沉浸其中的课结束了。