敬爱的的俞校长：
您好！
从2月4号到2月8号，连续五天我都准时早早的来到直播间听了您解读的《学记》，对于经典，每一个人读起来都会有自己的感受和心得，您从教育者的角度解读的《学记》，您的课程深深吸引到了我，《学记》对于我们每一个老师都不会陌生，尤其是学科教学老师多多少少都有涉及，我们的很多学科教材里都引用了《学记》中的经典名句。但系统学习和解读的机会却很难得，您五天的伴读，五天的品读，以自己的独特的风格的解读，让我对《学记》有了重新的认知和体会。感谢您！
您提到的关于“化民成俗”对一个班而言就是班风，对于一个学校而言，就是校风，对于一个国家一个民族，就是一种约定俗成的习俗、习惯。而要达到这个目的，就需要“其必由学乎”。这个对我触动很大，对于一个国家而言，就是国风、民风吧！对于一个人而言，就是一种习惯吧？我这样理解对吧？
您提到的“教学相长”，我们大多数的理解是教师和学生两个主体之间的互相促进互相学习互相提高，但您更强调同一个主体下的教学相长，尤其教师自身的教学相长。“学”，“知其善”“知不足”，“教”，“知困”“知不足”“能自反”，“知困”，“能自强”，“故曰教学相长也”。教师自身的学和自身的教相辅相成，这就让我想到一些学校存在一些问题，有很大一部分老教师，因为教学时间长了，积累一定的经验，不愿意接受新的事物也不愿去学习新知识，墨守成规，这可能也就是导致“隐其学而疾其师”的一个原因吧？应该如何改变呢？这不是一次两次培训就能解决的问题，再说强制的学习效果也不明显，您作为一名成功的教育者，作为一名校长做得很好，可能在你们学校这个问题解决的很好吧。
您强调了“示敬道”的重要性，老师敬学问，非敬不受教，当然，学生也要尊敬老师。尊师重道，自古以来就是中华民族的传统美德，今天，作为一种美德我们倡导社会尊师重教，但我们不得不承认，社会中还存在很多不尊重老师的现象，师生关系是我们校园生活中很重要的一种关系，要想营造良好的教学氛围，师生关系必须融洽，而现实中有些时候师生关系尴尬，甚至有些激化，这让我想起以前看到的一个调侃：上帝需要手机，所以乔布斯去了；上帝需要一个主持，所以李咏去了；亲爱的上帝呀，你需要老师么？请把我们班主任带去吧！看过之后，不仅有点心酸，班主任是对学生最负责任的老师，为什么我们的孩子大多数不喜欢！不记得谁说的了“班主任是世界上唯独和你没有血缘关系却比父母还关心你学习的人！”我们的班主任都做到这种程度了，为什么我们的孩子不喜欢呢？
跟着您一起学习《学记》的这几天，收获满满。您习惯把高深的晦涩难懂的事情通过通俗易懂的举例子，就很轻松的解决了，我于是在想，作为您的学生是件很幸福的事情，对于一个老师，真正懂得学生，懂得教学规律，不急躁，一步一个脚印地往前走，循序渐进，环环相扣，静待花开，从长远的发展角度来认识学生发展的可能性。我也为这几天成为您的学生而幸福着！
最后，祝福您身体健康，工作顺利！
此致
敬礼
一个特别喜欢您伴读课程的学生
2020年2月16日
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