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来自《第二章 七个习惯概论》
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“效能”的定义
本书介绍的七个习惯都能产生高效能，因为它们基于原则，效果持久，是品德的基础，能帮助你更有效地解决问题，把握机会，不断学习并结合其他原则以实现螺旋向上的成长。
此外，它们以符合自然法则的思维定式为基础，我把这个自然法则称为“产出产能平衡”( P/PC Balance)的原则。伊索寓言中有一则关于鹅生金蛋的故事，足以说明这个常遭违背的原则
一个穷困的农夫，有一天在他的鹅图里发现一个闪闪发光的全蛋。开始他以为这是个恶作剧，正准备把金蛋扔掉的时候，他转念一想决定拿去验证一下。
结果鹅蛋竟然是纯金的!农民简直不敢相信自己会有这样的好运。第二天他越发怀疑，跑到鹅圈一看，还是和昨天一样。此后他每天早上一睁眼，就去鹅圈拿金蛋。不久他就成了富翁，一切都那么不可思议。
可是财富却使他变得贪婪又急躁，已无法满足于每天一个金蛋，于是他异想天开地把鹅宰杀，想将鹅肚子里的金蛋全部取出。谁知打开一看，鹅肚子里并没有金蛋。鹅死了，再也无法得到金蛋。而毁掉这一切的，正是农民自己。
这则寓言中蕴含了一个自然法则，即效能的基本定义。许多人都用金蛋模式来看待效能，即产出越多，效能越高。而真正的效能应该包含两个要素：一是“产出”，即金蛋；二是“产能”—生产的资产或能力，即下金蛋的鹅。
在生活中“重蛋轻鹅”的人，最终会连这个产金蛋的资产也保不住。反之，“重鹅轻蛋”的人，最后自己都可能会被活活饿死，更不用说鹅了。
所以，效能在于产出与产能的平衡。P代表希望获得的产出，即金蛋；PC代表产能，即生产金蛋的资产或能力。
三类资产
人类所拥有的资产，基本上可分为物质资产、金融资本以及人力资本三大类，下面我们要一个一个地分析。
几年前我曾购得一项物质资产，一台电动割草机。我只知道使用，却从不保养。最初两个季度它还好好的，到第三个季度就出故障了。我试着想把它修好，结果却发现引擎的马力已经损失了一大半，和废铁无异。
如果我能及早在产能—一保养割草机方面花些功夫，现在就能继续享受它的产出一修整过的草坪。可事实上我不得不花费更多的时间和金钱来更换一部新机器，这显然不符合效能原则。
急功近利常常会毁掉宝贵的物质资产。保持产出与产能的平衡会帮助你更有效地利用物质资产。
金融资本的有效利用也是一样。有多少人本息不分，或者为了改善生活水平(获得更多的金蛋)而动用本金？本金与利息就相当于产能与产出，本金减少，产生利息的产能就减少，收入当然也会减少，财产缩水，最后连起码的生活水平都无法维持。
我们最宝贵的金融资本就是赚钱的能力。如果不能持续投资以增进自己的产能，眼光就会受到局限，只能在现有的职位上踏步，每天忙忙碌碌，就怕老板对自己的印象不佳，既在经济上受制于人，又担心职位不保。这同样称不上效能。
对人力资本而言，产出与产能之间的平衡更为重要，因为正是人控制着物质资产与金融资本。
假设夫妻双方都只想着拿到金蛋，享受权益，却不注意维护感情的纽带即权益的来源，生活中毫无热情、体贴可言，全然不知哪怕一点点的关切和照顾也会对维系深厚感情产生重要作用；两个人一味地玩弄手段，操控对方，只顾满足自己的需要，维护自己的地位，还不断地列举证据证明对方的错误。长此以往，爱情、热情、柔情都会渐渐消退—会下金蛋的鹅日益虚弱。
「I，重述知识」（可选）
效能是什么？请用一个例子解释。
效能是产出和产能之间的平衡，而且你的产能是为产出服务的，只管产出，不管产能，短期内产出和产能之比很高，但却不能持久。
举个例子：晚上在看《奇葩说》，里面的辩题是“感兴趣的工作总是996，我该不该886（拜拜了）？”，撇开感兴趣不说，如果你的工作一直996，没时间发展自己的真正事业，长久下去，产能和产出会失去平衡，要不负责产出的身体吃不消，要不你想要的产出没时间投入产能。
「A1，激活经验」（必选）
盘点你的成长过程、工作经历、夫妻关系、父母/亲子关系，列出你印象深刻的事件，分析其产出和产能情况，说明平衡与否。注意只少需要一个注重产出的例子，一个注重产能的例子，一个产出与产能平衡的例子。
注重产出：上个月，车间里有个关键设备坏了，停工了一星期之久，一调查，是某个部位的曲轴磨损，而磨损的原因是里面缺油，缺油的原因又是平常没注意保养，这就是典型的只注重产出，导致产能被破坏的例子。
注重产能：前年，我报了好几个网络课程，但只限于听课，很少去实践，去输出，结果，没多久，这些课程的知识有忘了，投入产能却没有产出。
产出和产能平衡：近10多年来，体重一直维持在正常水平（不算胖，但也不瘦），这与平常的一些习惯分不开，注意饮食，每周两到三次的慢跑，再加上以些碎片运动。
「A2，规划运用」（必选）
当下时刻，上面所列出的例子中，哪一个让你不太舒服且会影响到你的未来，请思考，需要你调整七个习惯的哪个维度，可以让产出和产能平衡。
只学习，不产出的情况是急需改进的。比如，拆书，虽然过了三级，迟迟没有开拆书课，实现小小的变现。
如果用七个习惯的维度中选择几个来调整的话，我会做如下改进：
以终为始：明确学习的最终目的，并用目的来评价学习的效能。就如拆书课，一堂拆书课可以检验我的主题挑选、挑片段、课程设计、控场能力，并用教来促进更好的学。
要事第一：一次只做一件事，但要把这件事做好。接下来的一年内，拆书课至少拆10次，以提高拆书技能。
积极主动：主动寻求外部资源，比如组织磨课，寻求资深拆书家的支持和帮助。
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