今天分享的话题是，十二岁以前的教养重点
6到12岁是一个人的基础教育，也可以叫做国民教育，可以理解一个国家人民素养的缩影主要在于这个阶段
当进入到学校后，学校会发现一些没办法跟其他人很好相处的学生，无论是学业还是习惯等方面，会称呼为“坏学生”，打引号的。
这类学生主要是因为在进入学校之前，百依百顺，什么都被满足，被宠爱溺爱成习惯造成的。
孩子刚进入学校的时候，会感觉都孤立无援，同学不理会，老师不认识，妈妈不在场
幼小的心灵难以承受这样的压力，而且稍微一下还挨骂，还有很多规则规定
因为从家庭教育过度到学校教育的阶段，家长没有做好缓冲辅助工作，
学校的规定应该就要提前在家庭教会，而不是等到学校。
提前教育，到时候的适应力就很强，比较自信，和别人相处的好，不会和老师捣蛋等等。
教育在于治根本，不是治标，
本就是他自身不习惯，不能适应造成的。
刚进入学校的孩子，对老师不了解，对同学不熟悉，其实身心的负担是很重的，只是说不出来
所以你会发现小孩子到了学校无精打采，发脾气没人理他，哭也没有用，很泄气，这个孩子慢慢就越来越迟钝。
父母和老师多联系，不是去送礼，不是换个好班，不是去问学业好不好，
而是多问孩子在学校有什么不好的现象问题，有什么地方不够的，这样方便回到家再做调整
打架对于孩子是很常见的现象，小孩为什么会打架？因为他要分出这是我，那是你，所以就打。
一个人有自我观念，他人的观念，就是靠打架打出来的。
打架看年龄，低年级时候，多是为了抢东西，因为他没有所有权的观念，
所以打架也没有好与坏的说法，任何事只要有好处，就有坏处。
中国有句老话叫不打不相识，人体肌肤的触碰磨蹭，反而会让双方感情更加深厚，
最后打架不能解决问题，干脆握手言和。
二分法做判断，是很多小学老师有的缺陷，因为小学老师最有权威性
教的都是小孩，老师懂的，学生都不懂，教的学生没有一个比自己懂更多，所以就更有权威性。
小学有标准答案，中学是参考答案，大学没有答案。从小就告知对错，最终害死孩子一辈子。
天底下很少绝对的是非，我们生活在一个多元的，相对论的世界。
12岁是进入青春期的前奏，生理发育早的人已经有这个征象，这时会感觉到不安。
男女开始对立，同性开始团结，因为明显感觉到我们是不一样的。
因此他很想接触异性，又怕怕的，所以就有很奇怪的行为，去逗人家等。
家长告诉他切身自己的事情，什么时候有什么变化，这是很正常的，孩子就受用无穷
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