苏格拉底：教育不是灌输而是点燃，一万次灌输不如一次真正的唤醒 德国教育学家第斯多惠也曾说过：教学的艺术不在于传授本...[作者空间]
“但致良知成德业，谩从故纸费精神。” 意思是说，人天生具有良知，不需要求之于人或书籍，若能发挥（致）良知，便可成就...[作者空间]
一个有能量的人具备三种基本能力： 1.自律。认真管理好时间，每天有效率的做最重要的事，见最重要的人！ 2.自愈。大...[作者空间]
回归教材，构建知识体系。 选择性做题。 整理错题本。 声与电磁波 弦乐发声靠琴弦，管乐发声空气柱。 高声喧哗是响度...[作者空间]
理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。——列夫·托尔斯泰 时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的...[作者空间]
不是每一个贝壳里都有珍珠，但珍珠一定出现在贝壳中，不是每个努力的人都会成功，但成功的人一定很努力！ ...[作者空间]
语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世...[作者空间]
许多人做事都是有始无终，开始满怀热情，但到了中途，往往会废弃而返，因为他们没有充分的坚忍力，足以使他们达到...[作者空间]
“书犹药也，善读之可以医愚”。据说出自西汉时期的刘向的《说苑》，意思是，书就像良药，善于读书的人可以（像医...[作者空间]
