周五课堂记录📝

为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。--洛克

周五好，亲爱的孩子们～

今天请kimi当小班长，来给小朋友们派发水杯咯！

认知生活日常物品

琪琪老师："让我们今天一起来看看小班长书包里都带了些什么？”

书包里有：一些更换的衣服、一些小零食、门卡、公交卡…还有一部手机（kimi奶奶的手机）！

手机可以用来打电话，你们都想打电话给谁呀？

kimi：打电话给奶奶、妈妈。

希希：给爸爸打电话。

洋洋：打电话给妈妈。

笑笑：打电话给爷爷。

棒棒：给奶奶打电话，给妈妈打电话～

毛豆：爸爸。

子宸有点小害羞的看着老师。

晓晓：可以打电话给爸爸妈妈。

如果能打一通电话，孩子们都会打电话给他们最爱的家人。

周五课堂记录📝

音乐游戏

音乐游戏教学是利用音乐开展的一种教学模式，它能够让音乐、游戏和教育有机结合，使整个教学氛围变得轻松愉悦，这样的教学方式比较容易被幼儿所接受，能够起到教育教学的重要作用，并能在很大程度上激发出孩子的兴趣，增强孩子的想象力。

我们一起学习了：《三只小猴子》、《五只小鸭子》、《小小蛋儿把门开》等…

【三只小猴子床上蹦蹦跳，

一只滚下来，头上摔个包。

妈妈打电话，医生大声叫，

再不许小猴子床上蹦蹦跳。

两只小猴子床上蹦蹦跳，

一只滚下来头上摔个包。

妈妈打电话，医生大声叫，

再不许小猴子床上蹦蹦跳。

一只小猴子床上蹦蹦跳，

一只滚下来头上摔个包。妈打电话，

医生大声叫，再不许小猴子床上蹦蹦跳。】

周五课堂记录📝

感觉统合

感觉统合训练作用

1. 提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；

2. 帮助儿童抑制和/或调节感觉信息；

3. 帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最终目标是提高组织、能力、学习能力、集中注意的能力。

排好队，跟着老师走感统器械咯！

周五课堂记录📝

孩子们都非常有秩序的排好队，一个接着一个的进行闯关，同时也懂得要学会耐心等待。

周五课堂记录📝

愉快的周五

伴随着孩子们的欢笑声过去了～

让我们下周一再见吧。周末愉快！