20210412

今晚又听谢教授讲座，题目《语文老师要做学生心灵的引路人》，多么好的标题，多么好的理想。

谢教授从自己和自己孩子的成长经历中总结出这些观点：

语文很重要，语文中最重要的是阅读。0至6岁是对孩子实施早教的关键期，6至16岁是孩子阅读的黄金期。做好了阅读，将来就不用怎么管，因为故事本身具有教育的作用。

一个语文老师对孩子成长很重要。语文老师要善于激励孩子。语文老师要有童心，有美感。老师的语言要有魅力，有感染力。语文老师必须是文学的爱好者，要热爱阅读。我想小学语文老师还必须多阅读童书，善于理解儿童。

语文老师应该重视儿童阅读能力的培养，支持孩子阅读，同时应该对孩子的阅读要适度引导，培养有智慧、有美感、有情感的阅读者。培养孩子的阅读能力，就是为孩子的幸福人生奠定基础。

阅读，要做笔记吗？不要，阅读就该是轻松愉快的，自由自在的。

听了这场讲座，觉得观点并不新颖。尽管讲座者引用了诸多我从没听过的事例，但从前我也就是这样想的。记得那时我接受新教育思想，立志要做一个点灯人，做阅读的传播者，“花婆婆”。可是渐渐地，理想越来越远。

本学期，我们学习了“轻叩诗歌的大门”，我计划用一个月的时间学习童诗，模仿写童诗，可是计划实施一周后，就被三月月考逼迫着改道了。

我能不能也像谢教授说的那样，不为迎合世俗而教书？我能不能重拾自己的理想？

可是，会议即将结束的时候，校长安排：

一：老师们每月要参加一次小升初的考试；

二：阅读谢教授的小说《我从山中来》，写一篇读后感；

三：提高教学质量，提高导学案质量，突出读和写；

四：每位教师要通读语文教材。

以上工作安排要与绩效考核挂钩！