2021-11-18

第十二节  关于获取知识

打卡时间：11月18日-11月19日

打卡内容：

1、教师水平高的表现是？

教师高水平的表现是：进行教学时，学生能靠已有的知识来获取新的知识。

2、究竟怎样使学习成为动脑筋的活动，能获取知识呢？这里最重要的是什么？

（1）获取知识,意味着发现了真理,能回答问题。要学生看出和感到有不理解的东西，使他们面临着问题。这里最重要的是：备课时，要找到若干一下子看不出来的关键地方，而这里却有因果关系 从这种因果关系中能产生问题，因为问题能唤起求知欲望。还要注意注意引导学生意识到这个问题，使人人激动不安。

3、怎样引导学生提出问题呢？这一点你做得怎么样？

    必须懂得什么该讲，什么留着不讲完，不讲完的东西，就好比是学生思维的 “引爆管 ”，这里没有任何万灵药方。一切都依具体教材的内容和学生已有的实际知识为转移。

    接着，我力求从学生以前上生物课、从事劳动和看书所掌握的全部知识中抽出为回答问题所必要的知识。

  教学中在引导学生提出问题时做的不好.问题设置多余，无效，导致课堂仅仅是表面的积极，学生的思维没有得到很好发展。

4、你印象最深刻的一句话是？对你的教学有什么启示？

备课时，要找到若干一下子看不出来的关键地方，而这里却有因果关系 从这种因果关系中能产生问题，因为问题能唤起求知欲望。还要注意注意引导学生意识到这个问题，使人人激动不安。以后看备课备的否有效，就看是否抓住这个因果关系。