刷难题，能学好数学吗

在我们的印象中，数学好的人通常都能够解出很难的数学题。所以我们会下意识地认为，只要能够解决难题，那么数学就会变好。真的吗？

001 仅做难题是一种偷懒

很多同学、家长觉得，都希望老师多讲一些难题，孩子会解难题了，成绩就上去了。

这是一种偷懒的表现，数学的学习基础很重要，难题是建立掌握概念、熟练计算，掌握基本题型与方法的基础之上的。跳过前面这些基础的积累，直接死磕难题，这是捷径吗？不，这是绝境，没有出路的那种。

我带过的一些学生，觉得基础题错了没关系，难题能拿到分就行。只对难题重视。结果，考试很不理想，超过2/3的分数都扣在了审题、计算上。而难题，由于缺少基础题型、方法的积累，思路没能打开。

002 做适合自己的难题

前面说了这么多，不是说不做难题，而是要做适合自己的难题。

比如基础不好，那么基础题对于你来说就是难题。

比如阅读能力差，那么长篇文字题对你来说就是难题。

比如计算易出错，那么计算题对你来说就是难题。

我判定难题的方法，不是看题目绕不绕思维量大不大，而是看自己的得分能力。

003 数学是一项综合能力

数学好，除了你思维能力好不好外，还要看你的计算是否足够熟练，审题是否遗漏条件，答题时是否有标注、作图等的好习惯。盯着压轴题不放，别的能力不提升，成绩自然难以上去。

同时，数学的学习也不局限于题目本身。我们要结合生活实际，发现生活中的数学、数学思维。我在和学生聊天时，学生遇到问题，我就问他如果这件事要做成，你需要做到什么。那么要做到这些事，你需要做到什么……这其实就是运用了数学解题中的逆向思维，从问题出发反推条件。

难题，不仅仅是压轴题。让自己感到困难的题目就是难题，挑战它，克服它，就能学好数学。