如何加强对学生意识形态的教育？
哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量，与意识形态工作密切相关。但是，目前来讲，中国教育体系中普遍缺乏对于学生意识形态的教育，马克思主义在社会科学学科中“失语”、教材中“失踪”、论坛上失声普遍存在。
曾有报道曝出，小学课本选用周杰伦的歌词替换掉鲁迅先生的文章。周杰伦的歌词不是不好，相反周杰伦歌曲的歌词以宣传正能量著称，相比于鲁迅先生的文章也更容易被孩子所接受、理解。但是，这并不代表可以因此减少对爱国、批判思想的教育。根据峰终定律，发现对体验的记忆由两个因素决定：高峰（无论是正向的还是负向的）时与结束时的感觉。如果因为略显生涩而减少该方面的教育，则更会加重未来孩子对于批判思维以及爱国思想的理解和接受程度的降低。所以，在教育部门编写教材时，完全可以考虑两篇文章都保留，或者两篇文章都保留节选，以减轻学生压力。
心理学研究表明，一个人世界观的形成时期，是青年初期。但是在相对应的中学教育中，对于历史的教育，尤其是理科生，更加缺失。如果一个人在自己世界观形成时期，缺少对于历史、意识形态教育的重视，那么对于他整个人生都会造成影响。如果一个国家大多数青年缺少历史责任感、使命感，则会影响一个国家的稳定。诚然，目前社会中存在很多问题，政府运作过程中，也存在一些黑暗面，如果公民仅仅对发现问题表示不满，缺少直面解决问题的勇气和使命感，则对这个国家社会的发展是百害而无一益的。
所以，加强意识形态教育是十分必要的。
但目前，我国意识形态教育的方式存在问题，教育方式口号化、标语化，使同学们在学习相关知识时，缺少代入感，感觉到空洞、乏味。很多学校对于马克思主义教育所开展的活动，也变得形式化、僵硬化。如何加强教育，不流于形式，引起学生反感的同时，重视教育的内涵，还需要进一步探讨。
网友评论