越学越觉得自己什么都不会。
前两天读书群里的老师告知我今天晚上有个分享。读书群里每个月有两次学员分享，上一次的分享自己就因为有事推掉了，想着这次可一定要抓住机会，多和其他老师交流。前天开始做课件，但是只做了一半，因为真的很没有思路。昨天看到读书群里李老师发的学员分享通知，我看到没有自己的信息，问刘老师发现是被遗漏了，刘老师说下次安排我。
那时候自己的心情是什么样？也像小孩子一样，有失落。但是心底也有那么一丝丝的轻松，因为课件自己还没完成。如果真的要分享，我也会当做一件“任务”努力去完成，但是推迟，我就会懈怠。今天晚上在腾讯会议学习其他老师的分享，发现如果自己真的分享，实在是一个小丑。
他们的课件中梳理的共读内容更详细，而且在表明自己的观点时分析的很到位。会结合理论摆明自己是如何思考的，思考的深度更深刻。而自己的，基本上就是在照搬书上的内容，只是将一些重点进行了勾画，自认为“我读了”，眼睛看到了就真的是读了吗？只能说是将书本上的内容扫描了一下而已，而雁过留声，我又留下了什么？
前天梁老师给我说是不是可以申报一下网研社的同课异构，那一刻我的内心就是一个感受“害怕”。我讲的课那叫个啥啊，啥也不是。一方面真的感谢梁老师的信任，而一方面却深知自己的能力真的太“low”，尤其在讲课这方面，多次感觉这就是自己的短板。而明知道短板，自己没有去想方设法弥补，但选择了逃避。例如听优质课，每次假期自己都会提前想好：这个假期我要多听课，多学习人家老师讲课的方法。而真正进入假期，当我坐在电脑前听课的时候，有别的事情在打扰着我，需要接孩，需要做饭，需要辅导学习，要不就是送娃上课，各种原因，（当然，原因都是客观的）而听课每次中断重新再听的时候我就会觉得很烦，不知道为什么。尤其听课需要做笔记，这个时候自己的英语听力就暴露出了问题，就会没有耐心。
在听课和听汉语的“课程”中，我选择了“汉语式的课程”，所以这样说，其实自己听优质课的节数也是不够的。而这也是自己没有扎实学习的一个原因。
所以，自己也不会讲课，因为没有在讲课前将根基打扎实。和李倩老师谈到这方面，她说自己每次听课都会写逐字稿，而且自己讲课也是这样做。所以真的需要下功夫，需要投入。
我会什么？我觉得自己就是一个死读书的人，就是那种只会做书上的例题，换个角度问就不知如何下手的人。越读发现自己真的自己将书读死了，因为没有用。别人是学一点用一点，我呢？
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