连续两天一直在学三节课的产品课程，所有内容基本都过了一遍，对产品有了一个大概的概念，似乎也从产品中找到了一些影子。
比如，看课程时，我一直在问自己，教研体系能不能参考做产品的思路？为什么教培圈大多数老师的教研体系做的都不算好，包括我自己的。
我似乎有了一些新的认识。
产品很早就有了，但现在的产品所代表的不仅仅是产品，更是一种文化，精益求精、切实为用户解决问题。
要我说，冰箱算不算产品？灯泡算不算？再说小一点，喝水的杯子算不算产品？说法不一，但这些东西很早就有了，为什么那时“产品”并没有那么火呢，也许便是没有这种文化。
说起这个，我们先来想想，产品的本质是什么？帮助一部分人解决某一个或某一部分的需求的组合体。
接下来问题便来了，怎么去找到这部分需求？为什么是解决这一部分的需求？如果需求多了，每个都要解决吗？你怎么知道这个需求就一定要解决？需求解决的经济价值是什么样的？
在这个问题确定之后，便要开始思考，如何解决这个需求呢？路径是什么样的？为什么是这样的？有没有可能是其他样的？交付好的路径便是业务流程图。然而，业务流程图一般是复杂的，因而需要细化，页面流程图便来了。
可是，需求也不一定是单一的，有可能是多样的，因而可能需要设置各个功能点，以便让用户容易区分。
当这些东西都设计好之后，怎么展现给用户，怎么确定自己做的能满足用户的需求，此时便需要原型图，拿给用户试一试。这是做产品的方法，小步迭代。
一切都好之后，便需要研发、测试、美工了。而这里，便涉及到沟通与合作的问题，需求文档、产品分析文档便来了。
最后，怎么让用户知道有这样的一个产品呢？此处便涉及到运营和营销推广。如此，一个草草的产品便诞生而来。
但问题来了，从用户的角度说，用户在变，用户的需求可能也在变；从自身的角度说，我们在变，我们对产品的视角、经验也在变，因而之后可能会完善已有的功能点，或是增加新的功能点。这便是时间维度，要动态地看产品。
然而，解决同一需求的很可能不止一款产品，我们还会遇到竞品。竞品是个好东西，是我们检验自身产品好坏的模板，我们需要好好研究，认真对比。
到此，一个产品的形态大致成型。然而，就像人一样，产品也需要生存下去，因而需要盈利，需要市场化，便需要运营。而产品怎么做出来，便需要技术人员，如研发、如美工。
到此，我更认为现在常提的产品，代表着用户思维，是以用户需求为出发点来解决问题的。
以上，便是一个小白刚学完产品的些许思考。
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