“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

黄庭坚说：“仙风道骨今谁有，淡扫蛾眉簪一枝。”《辞海》对发簪有这样的解释：“簪，古人用来插定发髻或连冠于发的一种长针，后来专指妇女插髻的首饰。”

古代女子注重对头发的修饰，今天的学习就从“簪”开始了。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

如果看到下面图片，您会不会以为国际营的孩子们穿越了呢？不瞒您说，站在教室门口的我，还真的以为自己来到了大唐盛世呢！

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

如果您也以为穿越了，那我就要把您拉回现实了，因为这是“移动教室”国际营中一节别开生面的中华传统发饰课。

古代妇女的头饰，是古代文明不可缺少的一部分，在中华民族的发展史里，早就有了关于发簪的记录：发簪是指用来固定和装饰头发的一种首饰。中国少数民族有传统的用簪来固发、美发之俗，其发簪种类繁多，历史悠久，具有浓郁的民族特色，蕴含着丰富的文化内涵。

在上古时期，发簪被称作"笄"；唐朝时为发簪盛行；在封建时代，汉族女子插笄，则被视为女子成年的标志。

这些琳琅满目的小饰品就是制作发饰必不可少的元素，它们分别是花片、花托、簪棍、铁丝、各种颜色各种形状的珠子等。

在了解了发饰的发展历史后，就到了我们正式手工制作做发饰的环节。老师首先介绍了各个材料的名称和使用方法，并且边教给大家步骤，边示范着亲手做簪子。

发饰的制作起来非常方便，主要是创意与爱的传达，老师讲解过后孩子们就以小组为单位，充分发挥想象力，搭配出了各式各样奇妙的组合图案。

关于设计，孩子们是认真的，作品中都充满了属于自己的审美观。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

许多孩子对这些小东西爱不释手，一口气做了许多充满创意的作品。

通过发饰的制作，大家学习了很多关于中华传统饰品的知识，通过亲手制作发簪更深切地体会到它们的精致。希望簪钗作为服饰文化的重要组成部分能够继续发展与传承下去，中华文明这个璀璨的皇冠上不可缺少这样一颗闪耀的珍珠。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

上午刚穿越回唐朝，下午我们就又穿越三千年历史来到大河村。

郑州市大河村遗址，是一处包含有仰韶、龙山和夏商四种不同时期考古学文化的大型古代聚落遗址，大河村遗址是郑州地区原始社会向奴隶社会发展的历史缩影。

孩子们行走在历史文明的边缘，纵观大河村的历史，那些斑驳的岁月，穿过时空的隧道，游游离离，却依旧那样清晰的呈现在眼前。

当走到大河村遗址的仿真模型场景时，孩子们无比惊叹，脑中也冒出了许多小问号。

“居民村落为什么围圈？”

“哦，一定是篝火晚会！”

“他们的房子怎么没有门啊？会有小偷吗？”

“你看远处那么什么？”

对历史文明瑰宝的探索与发现，就这么自然而然地发生了。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

大河村原始制陶工艺已经很发达，陶器造型规整、器类繁多、功用各异。彩陶是大河村陶器的主要代表，质地细腻、造型优美，彩陶花纹图案多样，构思巧妙、布局严谨、色彩艳丽，具有很高的艺术价值，在仰韶文化中独树一帜。

其中最著名的有彩陶双连壶，彩陶双连壶为神圣礼仪之用品，乃民族结盟或重大礼仪活动时部落首领、长者对饮的酒具，是和平、友好、相敬、相亲的象征。

陶器的出现，标志着新石器文化的开始，标志着人类发展史上的重大进步；是人类第一次利用火将一种物质转化为另一种物质，是人类迈向文明门槛的见证。

在历史面前孩子们变得无比专注，认真地聆听老师的讲解，生怕错过了什么。

孩子们在这件文物面前驻足了很久。

“这是干什么用的呢？怎么还有树枝呢？”

“这里为什么裂了呢?”

“哇！这个盆上还有小孔呢！”

“小孔是用什么钻出来的呢？”

裂了了还能成形，是因为在古代劳动人民就已经具有了修补意识， “锔瓷”是中国的一项传统补瓷工艺锔瓷工艺就是将破裂的瓷器修复的过程，它拥有悠久的历史。

关于钻小孔的工具，至今考古学家还未发现，未解之谜这是对这一代青少年儿童的期待，是关于未来的科学命题。

大河村原始制陶按质地还可分为泥质陶、夹沙陶、夹蚌陶等。

在陶中为什么会有夹沙陶？沙粒为什么要用沙粒？孩子们的小问号又来了。

原来是沙子耐高温，具有导热性，一般用来做锅，这是我国劳动人民智慧的结晶，所有的一切，都让孩子们无比的敬佩与敬畏。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

仰韶文化彩陶不仅是为了实用，而且有很高艺术价值，它是实用性和艺术性的结合。仰韶彩陶在人类生产生活中发挥的不仅仅是实用的功能，它同时体现美感，承载精神文化内涵。

结束了第一堂探秘之旅，我们又来到第二堂的植物锤染课程。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

什么是植物锤染呢？植物锤染是比较原始的一种染色技术，主要利用天然野生植物的汁液来给物品上色，是天然的染色剂。早在数千年前，我们的祖先就已经发现利用植物的汁液可以给粗布麻衣上色。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

孩子们在大河村遗址博物馆内，以自然之手体验了原始染色技术。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

孩子，你认真“工作”的样子真迷人！

植物锤染用新鲜果皮或树叶染出的色彩，大多明亮清澈，带着夏日植物中好闻的气息，孩子们奋力地用小锤子敲击着、创作着……

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝 “移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

盛夏时节，阳光耀眼，坐下来染一块布，你会发现夏日也依然可以美得倾心动魄。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

每一部中国史都是劳动人民智慧的浓缩史，结束了大河村遗址博物馆的研学，孩子们带着任务单回顾自己所汲取的精神养料。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝

研学任务单中的最后一个问题是：为什么文物对研究历史很重要？

文物本身就是历史的产物，从历史中走来，又伴着历史滚滚向前，永不停歇。博物馆是活的书籍，历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹，移动教室的少年们在历史中寻找中华文明、寻找民族精神，定会谱写更加绚丽的未来。

“移动教室”国际营第五天：一场穿越之旅，揭中华璀璨瑰宝