这是一节“体育课”

语文老师踏上课铃声走进教室，同学们疑惑的问:“老师，这是一节体育课呀？”语文老师微微一笑:“是呀，可体育老师请假了,只好有语文老师来代劳了。”同学们惊奇地睁大眼睛:“不会吧！”语文老师清清嗓子不慌不忙地说到:“请打开书我们一起学习第17课《体育课》，在体育课中学习《体育课》，大家肯定会别有收获的。”从哗啦啦地翻书声中，就能猜到同学们进入了状态。过了几分钟，学生开始分享:

一、不同角度感知课文内容

陈丹青:《体育课》这篇课文讲了涅利爬上横木的故事，我读到涅利的坚持不懈的精神。

师:是啊！课文用一个故事，讲一种精神品质。这是我们常用的一种概括课文的方法。

常嘉欣:课文讲述了涅利在老师和同学们的帮助下爬上横木的故事，表现了涅利自立、自信、自强和锲而不舍的精神。

师:常嘉欣同学喜欢提前预习，所以也就有了“锲而不舍”这个词出现在课堂中，为她的这种锲而不舍的学语文的精神点赞。课文中除了涅利，还有哪些人呢？

宋雅斐:我从课文里读到了一位时时、处处保护孩子的妈妈。涅利的妈妈太霸道了，小涅利可以自己成长的。生活中我的妈妈也这样，好多时候我想自己长大。

师:角度不一样就会有不一样的发现，换位思考你会觉得自己有一位好妈妈。妈妈爱的很让你温暖无所不在，同学们，幸福的享用吧！

尚星光:我从课文里读到了一群涅利的同学，他们帮助涅利成长，这就是老师常说的团队精神。但我最喜欢加伦，他是涅利的铁哥们儿。

师:人生难得有知己呀！希望同学都拥有自己的人生知己。

        ……

师:课文里的人物描写都是为涅利服务的，让一个活灵活现、不服输的涅利形象跃然纸上。我们争取做生活的“涅利”。

二、放开手来积累美词佳句

字音、字形仔细记

膝盖的“膝”（xī），吹嘘的“嘘”（xū）

饶人(右上角没有一点。)

膝盖(最后一笔是点，不要写成捺。)

四字词语很美好

君临天下  风和日丽  碍手碍脚  小菜一碟

  气喘吁吁  七嘴八舌  金发碧眼    旁若无人

经典句子需背诵

近来天气晴朗，风和日丽，所以我们原来在室内上的体育课改在操场上了。（开门见山，埋下伏笔。时间、地点，人物和事件都在第一自然段）

可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（神态描写很精彩，突出了一个弱小，但自立、自强的小涅利。）

      ……

在叮铃铃的下课声中这节课结束了，老师问同学们:“语文老师没有失言，咱们上的是体育课吧？”同学们哈哈笑着回:“我们上当了！”