时间过得真快，转眼这个学期都过一半了，上周四周五我们学校举行了期中考试，绩就出来了。五年级排名比较靠前，按说我应该开心、满意才对，可是我怎么也开心不起来，因为一部分学生考得特别差，不及格的也有八九个，尾巴越来越差，真是每况愈下。考试在中上等的学生挺多，可是也要为那些徘徊在60分左右的填许多分，这平均分一下就落下好多。学困生的考得不好也有一定的原因:
首先，他们的听课习惯很差，班上有十来个不会听课的，上课讲的什么内容都不知道。
其次，每天布置的作业总有两三本收不齐，有忘带作业本的，有不知道作业的，还有故意不写，积懒成性的。
再次，学生考试的时候不会检查，很多同学做完了就是无所事事，或者说不知道要怎样检查；还有一部分学生是基础知识都没掌握住，试卷中的题型稍微有点变化就胡乱选了，特别是听力题瞎蒙的成分就更多了。
最后，是我的原因，我在平时的教学中发现了以上问题的所在，可是我没有采取有效措施去改变这些现象。
我决定从以下几个方面去改进我的教学和课堂管理:
第一多表扬，少批评，让不会听课的学生多向会听课的学生学习，形成良好的课堂氛围。其实学生的习惯好坏都是老师培养的，小学生的习惯问题有很大的可塑性。课上的40分钟利用好了，就等于自己已经成功了一半。
第二针对作业交不齐的情况，现在我分的是4个人一组，组长完全有能力督促每个人完成作业。一周内作业排名第一的可以免写一次周末作业。
第三对于基础知识的掌握每人都要达到要求，单词句子听写不过关的要再背再听写，保证每个人都会读会认会写会用才能算正真掌握。每班都有5、6个差生，一次抽查不完可以分两次，坚决不能放弃。
希望我的这几个办法会奏效，我还会根据学生的反馈适时改变的，加油！
张晓琳
2019、5、7
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