老师，我来解释一下为什么刚刚没有认出你

2021年6月8日晚

晚上因为赛课的事情去了一下八年级办公室借书，然后就坐下来和两个八年级的班主任聊了一会天，过了一会，我之前初一班上的一个男生进来问问题，但是好像没有看到我，所以也没有跟我打招呼，后来他的问题解决了，他现在的班主任就顺势向我“控告”他，让我指正他现在太钻牛角尖的缺点，还说见到我都不打招呼，可能这时他才认出我，“我以为是一班的班主任”。按照他的性格，这大概是真的吧。后面稍微了解了一下他现在的情况之后，就回宿舍了。

大概过了半个小时，十点十多分了，在房间正准备洗澡，却听到几阵敲门声，大晚上的不会是我班上的学生来请假吧，打开门，却发现是那个男生。

“老师，扇形统计图是反映什么？条形统计图呢？反映整体情况的是什么？”

哈哈哈哈，这么晚还来问问题，确实像他的做法。

“扇形统计图反映所占比例，而条形统计图是具体数量，你说的整体情况是指什么呢？”

“整体情况”我一时没有理解他的问题

“就是整体情况，还有中位数是怎么算的，那个通用的公式是什么？”

……还问了很多问题，但对于他来说都是十分简单的问题，我这时终于理解了为什么刚刚她的班主任说他要改正的“缺点”，太较真了。

“对于数学来说，总结方法是十分好的习惯，但是像这种对于你来说很简单，你也已经理解了的问题，遇到的时候根本都不会出错的为什么还要花时间去总结，而且不是所有的问题都一定能清清楚楚的归到哪一类，你应该花时间去解决自己不会的问题才对。”

他听得特别认真，也感觉十分赞同，这个时候他十分认真地说出了他一开始就想跟我说的话：

“老师，我来解释一下为什么刚刚没有认出你，因为我以为你是一班的班主任，开始进去的时候我就想问题目，后面才发现是你。”

哈哈哈哈，那你连老师的声音都听不出来啊

“我进去的时候没听到你的声音。”

怎么会有那么可爱的人，而且那么真诚，就不逗他了吧。

后面他还问了我一些初三的事情，我了解了一下他的成绩。

老师，我走了，随后一溜烟就跑走了，真让人喜欢的男孩子啊，希望他能永远保持这份纯真。