（一）早读，用诗歌开启一天
今天早读时间带领孩子们复习读了几首晨诵诗。因为最近特别忙，很久都没有跟孩子们一起美美地读诗了。孩子们也很期待，都表现的很兴奋。我先让孩子们自由读，读通读顺，接着给孩子们范读，再让孩子们练习读，选择一首自己最喜欢的诗歌给大家展示。
从一年级开始带领着孩子们读晨诵书，孩子们渐渐地跟我一样喜欢上了诗歌，喜欢上了朗诵，每位同学的朗诵能力也有很大的提升。只是我发现，孩子们因为疫情在家呆了11天以后，回到学校回答问题声音特别小，精气神还需要慢慢调动起来。
（二）晨诵诗和课文的完美融合
很多次我们早读的诗歌内容，或者碰到的词语正好跟要学习的新课有呼应的地方。因为有晨诵诗的铺垫，一些相关的知识点学习起来就得心应手，流畅很多。
孩子们在学习《大象的耳朵》时，表现也很好。我发现只要我保持积极乐观向上的上课状态，孩子们也会积极快乐起来，做小动作的学生越来越少，大家都很专心地思考，积极回答问题。教师和学生情绪是会相互传染的。愿我们都开心地教和学。
（三）生字大进步
今天下午第一节讲完生字，第二节让学生写本课的生字。我一个个检查学生在语文书上的书写，要求必须规范工整，我发现班里学生的字体越来越工整漂亮，很多孩子的字有大大的进步。我发现从来没有字体写不工整的孩子，只有不用心的孩子。教师也要经常鼓励学生，善于发现学生小小的进步并给予表扬。
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