我是教师，不用担心，也不必纠结，大多数教师没有这样的玻璃心。
讲述自己的真实案例：一九九五年，我正在读高三，当时数学老师年龄很大，他是南方人来北方支教，说话口音我们有点听得不太懂，不过影响听讲非常柔和。
我们文科生学数学是有难度的，当时我特别喜欢做数学题，我提前把作业做完，很多同学都借我的作业本，传看。
有一次上课，老师在讲题的过程中，我发现他在讲第四步的时候就错了，高中生的我，也没有举手，也没站起来，（后来，我意识到自己年少无礼）就大咧咧地跟老师说：老师，你那步写错了。
他说：哪一步？
我说：第四行那儿，
老师二话没说，也没有尴尬，思考一下，然后就把那步改正了，接着往下讲题。
有两次老师这样的事，老师没有表扬我，也没有生我的气，更没有找过我的“小脚”。
第三次，我上课没听他讲题，也没往黑板上看，自己在下面做题，突然听到老师在那自言自语，怎么算不出来结果呢？好家伙！一道数学题几乎是一黑板，老师讲不下去了，他还不知道自己哪步错了？
老师年龄大了，眼睛也不太清明，他开始翻自己的教案，我抬头看黑板，帮他找到他错在第几步了，然后告诉他，他还埋怨我，你怎么不早说啊？
我突然发现，认真听讲，给老师指错，我被需要，我很重要，成就感瞬间爆棚。数学老师也很认真备课，教案写了一大本。后来我如愿考上了重点大学。
当老师后，我一直在想，老师是不是故意做错题？让我跟他演双簧，成全我们这群少年的自尊或者是虚荣。已经无从考证了！
我们经常教育孩子，要有专注力，真诚，勇敢。其实这些都不是我们要喊的口号，而是应该真正的付诸于实践。当年我给老师指错，我的老师欣然接受，我成为教师更是乐于接受，人无完人，教学相长。
家长担心：老师以后会不会报复？给你解忧
所有的担忧都是保护孩子，如果你觉得遇到了少数老师，也就是不喜欢学生指错。
支招：沟通交流不等于认错
私下里跟老师沟通一下，我家孩子特别真诚天真（说出孩子优点）我们从小给养成的，不知他这样的习惯，在课堂上会不会扰乱秩序？有没有给您添麻？
孩子回来叙述这件事，我是鼓励的。我认为孩子在上课时有专注力，也很勇敢，他不是炫耀自己。因为我平时这样教育孩子，不知我这样的教育方法可行不可行？
切记与老师私下沟通，先发信息，询问老师有没有时间？是尊重！
沟通说话不啰嗦，表明自己的观点，听取老师的看法，不插嘴，是礼貌！
如果老师还是不认同孩子做法，不能指责，不能道德绑架。可以传递给老师，教孩子说话的艺术。是教养！
沟通交流，表达是我们成年人的事，再固执的老师也会有所触动，何况这样的人，微乎其微！没有哪个老师特意跟孩子过不去，没时间，也没有那么玻璃心！
教育智慧的碰撞，启迪孩子的思维，世界是美好的！
书法课
望舒是有情怀的乡村教师，每天给讲述一个故事，这世界上没有笨孩子，关注我，解析教育困惑，一起努力前行！
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