和乐小学 马庆云
第六模块的这篇课文重在学生掌握单词：sweets soup bread sorry,句型要求学生掌握Can I have some...?学会表达自己想吃什么食物，并能够给出适当的回答。本课教学中我采取的是食物导入，激发学生兴趣，让学生能够充分参与到课堂钟来。
一、导入、呈现新内容较自然
在本节课中，首先我紧扣can I have some...?句型，以复习旧知形式逐步引入新学，创设一个轻松和谐的英语交际氛围。再以自己过生日为情景，激发学生的学习热情，紧接着我采用让学生去猜的方法，引入食物单词等；在复习完食物后，引入新的单词，并通过食物学习，从而巧妙地过渡到新单词的学习。
二、运用多种方式充分调动学生学习的兴趣。通过清晰、多彩的课件和直观的实物呈现新知，学习单词，符合学生直观形象的认知特点，降低了学生认知上的难度，从而建立起了学习英语的自信心，培养起了学生学习英语的持久兴趣。
三、教师思路清晰，环节设计紧凑，安排科学合理，循序渐进，逐步递升。
在整个教学过程中，我为学生营造了一个轻松有趣，平等合作的课堂氛围，促使学生积极主动地学习英语，但我认为本节课还存在以下几个不足之处：
1、 师生配合不是太默契。
2、 在教学新句型时，运用了图片，但组织学生操练的不够。
3、在课文学习上，学生读课文读的较少，
4.后期情景练习上学生过于激动，课堂秩序不是很好
每一次公开课对我来说都是一次成长，一次收获，在今后的教学工作中，我一定静心思考，好好备课，争取把课上的更好。
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