今天周一，我提前到班里扫描了一下，发现胜同学的位置空着，感觉这次是真的不上了。大概10点半左右胜的爸爸的一个电话，做实了我的推测。爸爸说:“这孩子说啥都不想上学，我也问他是否后悔，他说不。没办法，只能这样了。”听的出，爸爸对此事很遗憾，但是。 也无能为力。
说起胜，有很多的段子:
这节是语文课，大概都过去半节了，胜才悠闲地走到教室门口，往门口一杵，也不打报告。语文老师心想，这是不愿意进教室，进来坐在讲台旁边他的vip位置，不是拧过来，就是扭过去，睡觉吧，老师的嗓门大，聒噪得睡不着。不睡吧，也不愿意看书，只想坐在凳子上摇晃，有时还不时弄出点吱吱呀呀的响声，吸引了不少本来就是“人在曹营心在汉”的同伴们的目光，反而课堂效果不好。现在站着比进去舒服多了，就是累点儿。见老师没意思让他进就干脆两腿一盘坐在教室门口的地上，做着自己喜欢的事，根本不管自己的影响如何，心理素质好得很！
还有，特别爱换位置坐。是老班的课还不得以坐前面，一旦上其他科目的课，他就自由多了。十有八九都在教室后面坐，那位置“天高皇帝远”的，说个话呀，来回走动一下呀，即使被老师们发现，也抓不住明显的证据。
再看看他的书桌吧，整体评价一个字“简”。没有一摞摞的课本与资料，也没有每一科的作业本。也见不到上课用的笔，只是有一个黑皮的笔记本和一个什么内容的课外书散落在桌子上。
我时常这样反思:出现胜这样的孩子，主要是家庭原因呢？还是学校原因啊？是不是我的课上的不好，还是班主任工作做得不到位？为甚么一点都不能吸引和改变胜呢！如果让那些说“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”的专家们来试试的话，会是什么结果呢？
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