书摘：培养一个成熟的相互依存的自我

我们（著作者）认为，成熟依赖于目睹以往自主和自决。它要我们欣赏自己与他人和自然万物之间的相互依存关系。从这一观点来看，除了自我引导之外，成熟还包括如下能力：

1.在熟悉或不熟悉或陌生的环境中能够感到安全的能力；

2.理解他人，自我管理，同感共情，助人助己的能力；

3.悦纳自己，接纳差异，坚持自己的价值观和信仰，慷慨待人，坚持信念，不受外援（梅里•鲍恩定义为“分化（differentiation）”的能力；

4.当评估环境、人权等社会政治问题时顾及他人和后代的能力。

我们相信，当孩子们以积极的方式体验多样性，并被鼓励接受多样性时，他们就能够很好地培养自己充分的潜力、情感、智力、生理和精神力量。孩子受严格的性别、文化或等级角色要求的禁锢越少，培养一种自我联结的发展能力的可能性就最大。

摘自《正常家庭过程：多元性和复杂性》（第四版）