教学过程
1.莲城吸引来了动物朋友
根据一半猜动物
2.为什么根据一半就能猜出呢？三个图形有什么相同的地方？共同的特点？
蝴蝶的左边和右边（一样），像这样，形状大小相同时，称为对称。
3.有没有什么好的方法（对折）
对折之后发生了什么？出现了什么现象？（蝴蝶的两部分完全重合）
4.师演示，生汇报，将蝴蝶对折，摸一摸看一看，左右两边完全重合，说明蜻蜓是对称的。
生演示蝴蝶、青蛙、上衣，说明他们都是对称的。
5.上衣是怎么剪出来的？（对折，画一半的图形）
为什么要对折？（不对折不对称）
为什么要在一边画图？（剪一半的时候另一边也就剪好了）
6.师生共同剪出上衣
彩纸对折→画图（半个领口、半个身体）→剪
7.三分钟自由创作剪纸
8.介绍对称轴：折痕所在的直线就是对称轴。
师示范上衣的对称轴，生指蝴蝶、蜻蜓、青蛙的对称轴。
9.判断轴对称图形
辨别、变成轴对称图形
10.小乌龟做操
11.观看视频：对称美
12.生活中的对称
板书设计
教学思考与建议
1.问题提出要明确（为什么根据一半就能猜出另一半？）
2.充分关注学生资源，教育机智
为什么同样是剪领口与长方形，有人剪出了上衣，有人剪出了裤子？
3.关注学生话语，折痕所在的直线叫做（生答：轴），这条轴叫做对称轴。
4.明确读音：风筝🪁（zheng）
听课记录
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