智慧教育与教室专业发展——浅析教师专业发展的技术路径

20181124浙江省教育技术中心莫世荣

互联网招教师的标准：年轻貌美颜值高；风趣幽默；不要师范生。

引出今天的主题

一所与众不同的学校

一份15页的成绩报告单

一位从名校辞职的教师

大时代下，教育面临新要求

挑战1

地图传递的信息有问题

实验传递的信息有问题

挑战2

人被机器取代的风险有多高(考古学不可被取代，人的精细辨识度，职业元素）

挑战3

挑战4

挑战4，美国的一个学校，最受欢迎的老师！十门课

只有一位教师，开始前共同制定方案，准备学才知识，尽量参与是个团队的讨论活动

上海的老师

杭州的老师，音乐和语文老师

挑战5，在线老师变得越来越强大

挑战6，人和人工智能怎样合作

综上所述，老师不会孩子会，才是～

老师不再是讲台上无所不能的智者

信息化时代教师的5项能力（老师与医生的～）

老师的知识结构在变化

智慧教育与教室专业发展——浅析教师专业发展的技术路径

教师专业发展的10条技术

路径01：网络学习空间：构建以学习者为中心的应用环境

一人一空间：从统一入口到智慧服务

案例《老师的一天》东阳，一空十应用

网络研修共同体：连接群体智慧

典型应用：空间与名师工作室，与课题研究，与知识管理

例，之江汇

李康其，数学老师

黄吉雁，技术老师

孙晶，美术老师，＋空间二维码

张海燕，访问量225万每天

孙晶老师

云+端：打造高效课堂

空间+无边界校园，+互动课堂

策略一

金华，当语文遇上纪录片

微课

策略2

策略3

策略4

路径02：教学技术分析：助力个人实践与反思

录播课教室

录播教室+大数据

录播教室+专家

路径03：开放课程：提升教师课程设计与开发能力

路径04：借助技术激发学习内驱力，促进个性化发展

创客教育

从进校园到出校园，遇上的人都面带微笑

技术降低了创意的门槛

创想部落

学生导师

十四中：

路径05

路径06发掘数据价值：实现精细管理与精准服务

01思维

02反馈

03透视

04预测

路径07

智慧教育与教室专业发展——浅析教师专业发展的技术路径 智慧教育与教室专业发展——浅析教师专业发展的技术路径

未来学习

三论

李宇春的裙子

国外

课堂就是一节一节的车厢，教育人怎么把它改造成高铁

技术不是让老师变得为所欲为