今天我儿子的家庭作业是“五一劳动节,参加家务劳动”。
孩子想扫地,但看他身高比扫帚高不了多少,拿着扫帚“心有余而力不足”的样子,我打断了他,让他停止扫地,做一件其他的事情!于是,最终决定是擦一张小桌子。
擦桌子之前我问他目标是什么?他说“擦干净”,我再问他什么是擦干净?干净的标准是什么?他答不上来。我给他定了个目标,能从桌子上照镜子就行!确定了目标,我和他一起行动!从桌子的面,到桌子的支柱,再到桌子的底盘,不同的点,不同的面,用毛巾、刷子、洗洁精等不同的工具对付不同的污渍。最终用40分钟擦干净了桌子(附最终图片)。
中途孩子有些分心去看电视,我及时提醒,回到正事上来!
擦完后,他自己在桌子上照了照镜子,很兴奋,很满意。
这时我对他说:这就是认真做事的成果,全身心的从不同的角度,不同的方向去清除污渍。最终就能达到我们想要的“镜子”。
事后我也反思自己,平时一直用说教的方式和口吻教育孩子,却忽略了孩子是否理解咱们的“说教”,比如干净的定义是什么?做事的目标是什么?“目标”这个词的具体含义又是什么?我习惯了说教,忽略了真正的含义!
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