美文网首页
守护稚翼20171104家长共读

守护稚翼20171104家长共读

作者: taotaolin1122 | 来源:发表于2017-11-03 20:23 被阅读0次

            没有语境的第二语言学习会很吃力,怎么办?现在的爸妈们就在自己家创造“小环境”。于是,读英语绘本、学英语儿歌童谣、用英语做游戏、拼命收集原版音像和图书、收集国外小学教材、上全外教班、带孩子出国旅行等等,还有少数有英语特长的,尽量只跟孩子说英语,希望这样能给孩子创造出家庭的“小语境”。这里关于“语境”的理解,在技术层面出现了偏差。语境是什么呢?是语言得以完成交际的环境,其实是一个综合因素,包括身边的语言使用环境,也包括话语前后的上下文,还包括跟交际内容有关的背景知识。

            现在的中国,学英语不差语境,从书籍到互联网、从音频到视频、从中教课到外教课、从出国到海归,我们什么都不差。中国英语,差的是交际,差的是在文化认同过程中实际使用、并在使用中掌握语言。想尽一切办法给孩子营造的所谓语言“小环境”,完全不可能去和承载着吃喝拉撒睡的母语环境抗衡。

            美国小学对于完全不会或几乎完全不会英语的新移民父母,有一条怎么去帮助孩子提高英语水平的建议,就是让他们在家里尽量使用自己的母语跟孩子多沟通,千万不要因为自己不会英语,就缺失了跟孩子的语言交流。多了母语的交流,孩子的大脑才能得到充分的语言刺激,他们的外语也才能学得更好。这条建议值得我们国内的父母认真思考。

            外教的功能是试金石,他们能够给学生提供真刀真枪使用外语的机会,让他们在实际使用中有效掌握学到的外语。但是在针对中国孩子特点的系统性教学方面,他们远远赶不上中教的作用。外教只能是配合着中教解决中国学生的英语问题。如果我们让孩子去上外教课,就一定要尽量把这样的课当作真正使用外语的机会,让他们在实际使用中有效掌握学到的语言。

    摘自《别说你懂,英语启蒙》第五章第三节、第四节

    整理:林薇

    相关文章

      网友评论

          本文标题:守护稚翼20171104家长共读

          本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/aevapxtx.html