上世纪，美国中部有个心理学家，因为一个实验而一不留神成名了。他在研究比较后发现，人与猩猩的基因组很相似，差别就只有一点点，但为何人与猩猩却如此不同。心理学家妻子怀孕，他去动物园看到黑猩猩怀孕了，妻子生了一个儿子，这位心理学家说服妻子收养这只小黑猩猩，从此家里给小儿子和小猩猩配备了全是一样的东西，尿布、奶瓶等都是两个，对小猩猩抚养的方式与他儿子是一样的。他每天都在观察儿子和小猩猩的变化。上世纪的一个主流观点认为猩猩是可以演变成人的。小孩子和小猩猩长到四五个月大，小猩猩发展的比他儿子发展快，很快小猩猩就爬出来摇篮，几周后小儿子也获得这样爬的能力。但他很快发现猩猩的其他方面的发展也比儿子快。五六个月后小猩猩已经不愿被一天五次喂养，小猩猩还会脱下鞋子塞进嘴里吃，心理学家的小儿子也学着吃鞋子，而且小儿子也开始发出小猩猩一样的声音，很像一种噪音，这种声音是心理学家不理解的。此时他意识到必须要停止实验，因为小猩猩没有变成人，但人快变成小猩猩了。心理学家的实验没有成功，而他却因此出名了。这是试验是令人惊叹的。人与猩猩的差异不是基于基因组的差异，而是社会化导致差异。许多科学家经过谨慎的探索，发现人的模仿能量是非同寻常的。尤其在7岁之前，孩子们的行为都是环境下的结果，孩子的身体和意识是开放的，他们的父母、家人、幼儿园的老师的行为镜像反应都会照存在孩子们的认知中。此时，对孩子们所进行的教育理念和方式会影响他们的一生。孩子从天堂而来，要在尘世间生活，需要发展一些原来没有的能力，这就是教育。人，没有世界就无法存在，自我需要周遭世界，世界就是我，我就是世界。但需要这些人都发展成为他独特的个体，成为一个个鲜活并精彩的生命，这是正确的教育之使命！
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