今天我们来学习与“记忆”联结
我们这里所说的记忆，就是指我们的童年生活。我们常常会遇到回忆童年的一些习作练习，不知你是怎样去构思和写作的呢？
童年是一幅有趣的画，童年是一首快乐的歌，童年还是一个讲也讲不完的故事……先让我们来阅读与童年有关的一些绘本吧！
一、阅读分享
《我小时候》是以对比的方式来写小时候的“我”和上幼儿园的“我”有什么不同，内容包括一个孩子的吃穿住行用等方方面面，语言简单、真实，以介绍为主，里面有爸爸妈妈或其他长辈的回忆和自己的一些记忆。
《我刚出生的时候》讲述了一个孩子从妈妈肚子里到来到这个世界所观察到和感受到的，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多方面来感知世界，孩子慢慢长大，他所探究的范围也越来越广，对世界的认识也越来越全面。像这样的发现主要是成人站在孩子的角度去介绍。绘本语言体现了生动性，而且适当地传达着情感。
《山中旧事》有所不同，作者回忆的童年生活基是自己有记忆的，也就是保留在记忆仓库中的，这种童年生活的写作形式和我们传统意义上的童年习作差不多。作者回忆了自己的山中生活的点点滴滴，充满真情实感。
你在阅读这些绘本的时候，联结到了什么呢？
我们说过的可笑的话，或是做过的可笑的事情？
我们学习做某件事的过程？
让我们印象深刻的人？
我们小时候所喜爱的东西？
……
二、写前构思
1.素材选取
我们可以找一找小时候的照片，问一问我们的爸爸妈妈，看看他们珍藏了哪些你小时候的故事或者回忆，从中选择一些比较有趣的童年的事情。
2.同伴交流
可以运用重复句“我小的时候，我……”，来跟同伴交流自己刚才找到的一些素材，听听同伴的感受和看法。
3.借助写作构思纸，继续收集素材。
1.可以带回家填写
2.询问爸爸妈妈或爷爷奶奶等。
三、写作
1.复习平路故事及常用技巧：重复句、添加细节。
比较下面两组句子，讨论有什么不同之处，哪一句能引发读者联结。
第一组
我小的时候，常常哭泣。
我小的时候，常常哭泣。看到妈妈不在跟前会哭，看到邻居家的小狗会哭，妈妈买了新电动玩具也会把我吓得哭上老半天。
第二组
我小的时候，经常做一些莫名其妙的事情。
我小的时候，每次吃鸡蛋后都会不断打嗝，每次吃山楂片都会流出眼泪，不是哭泣的那种，妈妈会觉得莫名其妙。
每组的第二句写得都比较清楚，让读者读得明白，容易引发读者联结。添加细节后，我们写的东西就变成独一无二的了。
2.我们在写的时候，除了要添加细节，还要运用重复句，就像《山中旧事》那样，会让读者感觉到你对自己小时候的这些事情的怀念。
3.把自己收集到的有趣的童年生活写下来吧！
我小的时候
郝文越原创
别看我现在喜欢安静，又不怎么爱出乱子，我小时候可不是这样的。
我小的时候，特别调皮。踩在八字凳上够妈妈藏起来的花生种子，结果把盛放种子的篮子弄翻了，种子“啪”的一声撒了满满一地，吓得我躲到奶奶家，心想：妈妈要是问我，我就说不知道，可能是老鼠来。我拿着小斧子在窗台上乱捣，学着爸爸的样子当木匠，结果把玻璃打碎了；我总是把妈妈买的铅笔咬断藏在柜子下面，为的是妈妈给我一支新铅笔。
我小时候，特别像个假小子。我的玩伴是男孩子，我们从奶奶家的房顶上往下跳，跳进麦垛捉迷藏。我和妹妹拿着长竹竿偷邻居家晾出的大红枣，一串一串挂在脖子上当和尚。我敢从“闹鬼”的小巷子走个来回，还敢在学生上学的路上设置关卡，问他们要过路费。女孩子都不大跟我玩。
我小时候，学习上是马大哈。一年级期末考试，我早早答完数学卷子就开始玩，结果考了99 。二年级上除法课，不认真听讲，被老师叫到黑板上演算，结果出了丑。到小学毕业，我都没考过班级前五名，每次看别人领奖，我就在台下傻笑。不过，我领的奖状是“优秀劳动委员”，哈哈，你不要笑哦！
小时候的趣事太多太多了，以至于长大了的我不敢再轻易出错，害怕惹得别人笑话。有的毛病还是没改，丢三落四差点误事。
四、分享和修改
1.大声读自己的作品，请同桌给予星星和愿望的评价。
2.修改自己的作品。
3.插入图画或贴照片。
学生创作样例
亲爱的们，今天的分享就到这里了。
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