一天愉快地学习，晚饭与同学一起。聊到了我在学校发生的事情。
上周五，因为临近教师节，小朋友带小礼物给老师。有一个学生送了我一盒巧克力，我就把巧克力当场拆了分给了全班同学，还剩几颗我就留在了教室。
我说这是给没有来上课的学生，和今天来上课的老师，祝他们节日快乐。到放学的时候发现巧克力都不见了，上面还写了张纸条：巧克力去哪儿了？当时已经放学，教室就留了三个学生在打扫卫生，他们说不知道。我一直在思考，这件事情，该如何处理？
晚餐时与同学讨论这个事情。我说，不应该做这种事情，怎么可以这样啊！我一个同学说：你是不是担心拿巧克力的同学，如果不批评，将来会发展严重啊，可能会更大的事情发生了，所以这件事情绝对不允许。我说，那当然了，怎么可以发生这种事情呢？难道还可以允许这样的事情发生吗？
我那个同学说，一定是绝对不允许吗？你再想想这个观点的背后有怎样的信念呢？如果你被这个信念绑住了，会不会影响你更智慧的解决这个事情呢？如果没有这个信念，有更多方法去解决这个事情，这个事情不是要逃避，要解决，但不要被那个信念捆绑。
被这个同学质问的时候，我刚刚开始还是坚持想着，绝对不允许，不应该，怎么可以做这样的事情。她反复问我，我也开始思考，确实是我肯定是有担心，如果让这样的情况发展下去，班级里或许会发生更多这样的事情，他将来说不定就发展小偷了，但实际上对于巧克力，只不过她一时贪吃或者好玩儿，或者有点恶作剧，什么都有可能的，可能性是很多的。我恐惧拿巧克力的同学未来的结局，就因为这一次就贴上标签，给板上钉钉决定好了，未来他就成一个小偷，将来成了惯犯之类的莫名其妙的担心和恐惧。
我的信念开始有松动。我同学说，当你有信念松动的时候，或许你就更多的智慧和办法去解决这个问题。
我们开始讨论这个事情如何解决，避而不谈肯定是不行，我们三个人就一边吃饭，一边讨论这个事情，该如何解决。既不会伤害到同学又能让同学的良知生气，下次不要发生这样的事情，其实我最终目的是希望下次不要再有犯类似事情发生，这才是关键，而不是因为这个事情给学生贴标签，你是个坏孩子，你这个行为是非常错误的。
我希望孩子们犯错了，他有改正的能力，真正从内心去接受这件事情不对，下次不再发生类似行为。我知道想法都很好，到明天周一去做的时候，我不知道会是什么样的情况会发生。
我自己也是允许自己有改正的权利，没有做好不代表整个人都是不好，没有做好就代表我的智慧有很大提升空间，需要学习而已。
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