今儿于老师的课是以《双城记》中的这段话为开头：
这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂；人们正在直下地狱。
课程之间所举的例子很吸引我，听的不仅仅是要认真啊，而是要调动身上的所有小细胞们精神抖擞的去吸收。
要说说自己的体会，具体的知识性内容要再根据具体的课件再在实际工作中实施、体会、理解。
讲到《闻香识女人》这个电影这里也让我喜欢，让我印象很深。其中那个学生查理和退役军官的事儿，正直的查理因为觉得自己不能出卖朋友而要被处分。军官说的那些话大概是：学校不能教导自己的学生出卖朋友以求自保，说他不是什么裁判或者评审，但不会去出卖别人以求前程，而这就是正直！人生的十字路口，谁都知道什么是正确的道路，但是正确的道路太**辛苦了！而那条充满原则个性的道路保护它，拥抱它。而我们对工作的责任如果放任一些事儿不去管，少了很多的麻烦，但我们都选择了正确的道。
讲到了《罗生门》这电影，那里每个人描述的场景都不同，是谁在说谎？其实是每个人的角度不同，每个人心中的世界都是不同的。所以从宏观上说选题的事儿，要从国家大局的角度出发，这是一个思想的方法，大的格局出发，格局是什么意思，名词解释这样说：格是对认知范围内事物认知的程度，局是指认知范围内所做事情以及事情的结果，合起来称之为格局。格：指人格；局：指气度、胸怀。不同的人，对事物的认知范围不一样，所以说不同的人，格局不一样。什么又是人格、什么是认知。还有很多很多的名词解释需要自己慢慢去体会。格局大小与否、人格完整与否、认知水平高低与否、心智成熟与否类似这些 都是相对的，没有人绝对绝对的怎么样。这个感觉就像课程的开头引用的那段话。
从中观的角度详细的说这些政策法规都是什么。需要注意的是什么，敏感的都是什么。出书不是为了书一出来就被干掉，而是为了活下去发展和生存，所以不要因为一篇文章可能会……而非要把这篇文章放上。于老师说我认为成熟是包容，是理解，在包容和理解的基础上要做当前正确选择。我喜欢这个说法与观点。说到，今天的规矩要求不代表明天的要求，成熟的呢，会理解因为修改和完善是为了适应当前的国情和市场。而另一些人就会觉得政策怎么可能说改就改？！是啊，比如，以前的挂历穿比基尼的美女背景一定是游泳池和体育场所，要么是不可以出的，有人可能会说这扣的点矫情，哈哈慢慢意会吧，还有大政策比如二胎政策也是这样哒。
微观上那些更加细腻的东西比如，敏感点。还比如，村上春树的作品就是有文学价值的艺术图书，这个度是合法的。
今天下课餐后，在洪崖洞看到雕刻在石头上的文字，我们几人逐字逐句的读出来，感受颇深。觉得这是在给人，给大家，给子子孙孙留下一些印记的，所有的一切印记都汇集到一起就是一个民族的文化底蕴。
这课听的觉得有底蕴、有内涵、俗点说肚子里有干货！
做好工作这是责任，我们说医生要讲医德，老师要讲师德，这也就是我们的职业道德，条框画好的道道，那就好好做，好好执行。所有的媒介都是会影响到社会舆论倾向的。以上多为个人体会，我们共勉。
重庆一课
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