陶行知先生的教育理念对今日的教育乃至社会人心依然有启迪和感化意义，
第一，平等的教育。陶行知先生就像一位“不为自己求安乐，但愿众生得离苦”的菩萨，“为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做”，并且奉劝其他老师“待学生如亲子弟”。他终身奉献于平民教育事业中，倡导的是大众教育，而不是精英教育、有钱人的教育。陶先生倡导的平民教育、大众教育，不是为有钱人的教育，而是要为大众谋幸福，教大众觉悟，所以教育不能产业化，这一点在今天依然有重要的现实意义。
他主张“知识不是商品”，而是要把教育变成像空气、阳光、水一样，是人人可以免费获得并且尽情享受的礼物。
第二，实践的教育。陶行知先生主张“教学做合一”的生活教育理念，强调“知行合一”。与阳明先生主张的“知是行之始，行是知之成”不同，他更强调了实践的重要作用，提出“行是知之始，知是行之成”的观点。
儿童教育，满足孩子的好奇心，培养孩子的创造力。鼓励孩子接触大自然，参与社会实践，尤其重视动手能力。
第三，全面的教育。1942年，陶行知先生在育才学校三周年纪念日的演讲中，提出了著名的“每天四问”：“第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？”读书不仅仅是知识的学习，还有身体的健康、生活的技能、德行的完善。
第四，社会需要的教育。陶先生认为教育关乎国家的复兴，民族的希望，因此教育要解决现实的问题，为满足社会的需要，“教育为改良社会而设，为教育社会人才而设”。
网友评论