以儿童的角度看世界

一一《儿童技能教养法》读书会收获

原创分享第987天 周日

今天早上5:30到7:20 ，用将近两个小时的时间进行了第二次《儿童技能教养法》的读书会。收获多多！

儿童技能教养法来源于焦点解决短期治疗的理念，以尊重儿童年龄特点与儿童合作的态度。以儿童喜闻乐见的趣味性很强的，甚至是搞笑的游戏的方式，进入奇幻的故事，引导孩子学习新的技能，振奋人心的新方法，帮助孩子克服情绪和行为方面的问题。

这种方法适合三岁到12岁的孩子，但其中的原理也适用于青春期的孩子，甚至成年人。

要学习儿童技能教养法，最重要的是要有一个基本理念。很多时候我们把问题看成是需要处理的困扰，或者我们就是被一些问题困扰住了，我们看到的都是孩子的问题，老师为此痛苦，家长为此痛苦，孩子为此痛苦，其实这些困扰正是孩子需要学习一些技巧的时候，这些技巧学会了，问题也会迎刃而解！

    学习的设计要从儿童的角度看世界，儿童的角度是单纯的、有趣的、充满了好奇，充满了探索。在儿童的世界没有那么多的禁锢和对错。他们需要更多的被听懂，被理解被尊重，站在他们的角度去设计一些学习技能的方法。这些方法是孩子们乐于接受的，然后去鼓励帮助孩子学习，这个团队是正向的是积极的，是友好的，学习的过程也应该是充满快乐的。

当一个六岁的孩子喜欢拿别人的东西，家长非常的发愁，埃里克森就给这位孩子写的一封信，说自己是她六岁的成人仙子，眼睛可以看到孩子的一切，耳朵也能听到孩子说的话，做事发出的声音，他以友好关切的态度关注孩子所做的一切，能注意到她慢慢地学习新东西会非常高兴，看到用自己的方式学到很多。

小女孩停止了偷窃他人东西的行为，问题得到了很好的解决。

这正是以儿童的角度看待世界，以儿童的心理幻化出一个仙子，仙子的陪伴关注友好尊重，让小女孩越来越好。

关注孩子，而不是环境强调学习使用奇幻故事，创造神奇效果。

埃里克森专注孩子而不是家长，更不会指责家长也没有想要改变产生问题的，加上家庭环境，更不像当前很多孩子甚至成年人，除了问题去抱怨原生家庭儿子四舅问题想出一个策略去解决孩子的问题，而且让整个学习过程充满乐趣。

在儿童技能教养法的运用过程中，老师，家长、朋友都是孩子学习技能的协助者和见证人，是一个合作的团体，没有哪一方是责任人，是被批评和指责的，而是和作的。在这个过程中，每个人都会受到良好的影响，都会有被需要的成就感。

这本书很好，值得好好阅读和学习！