今天九月一号开学，仅仅接受了前天适应教学的半天就立马要来上一年级。我试想了许多突发情况。为了营造一个读书的氛围，我前期已经叮嘱了孩子家长要带绘本来学校，并教导孩子一些简单的生活常规。我在我们教室后面备了垃圾桶，以防一些孩子的不适应性呕吐等问题。
前期的家委会成立工作也相当顺利，可能是因为坦诚的原因，并且选择了以理论而不是经验的方式和他们介绍了家校合作，孩子的心理特点等学术上的看法，并且诚恳的表达了自己作为新手教师的经验不足的问题，需要花费更多时间。
但是我最不放心的仍然是我们班的自闭症孩子。第一天上课的，他就表现出了与孩子的差异。他无法听懂老师指令，更无法静静的坐在座位。他的妹妹不得已需要坐在他旁边，帮助我稍微看一下他。饶是如此，我就分身乏术。因为一年级的课堂常规需要长期训练，需要老师示范，学生模仿，老师鼓励。我经常上着一半就要去拉回孩子，因为一旦不看住他，他就会爬到围栏上。着实让我担心。看的住一时，看不住一节课。就在我处理我们班另一位小孩因为热而在教室打滚的时候，他跑出去了。我第二次拉回来他来，只能一边拉住他的手，一边管理课堂。尽管，我前期采用了让他绘画等方式想让他限制在座位上。甚至除了糖果奖励之外，任何奖励都没有效果。我其实有想过，糖果奖励可能是一种更好的方式（因为了解过他的智商仅仅在3.4岁水平），但是由于学校的要求，这种奖励方式并不能采用。
在第三节课时，意外又发生了，他突然跑了出去，径直往楼下跑。（我猜想是因为他已经达到他的极限了）还好被及时抓回去了。这样，我这一节课又无法继续开展下去了。所以，我只能通过向德育处申请父母陪读。因为只有这样，才能让我更好度过这一个月的课堂规矩形成期的这个阶段！今晚和孩子父亲交流我的看法之后，初步形成了父母陪读，坐在最后一排。孩子父亲很开明，愿意让我去向其他孩子们解释为什么这么做。我也还在构思如何才能解决好这次危机。特别我们班还有一个天天闹情绪的大王，今天放学回家，我还向他奶奶表扬了他，我看到了他脸上的笑容，希望有用！
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