早上临出门，娃说还没带小号呢，我征了一下，忘记今天有小号兴趣班，另外上周请假了，以为这周又要请假。于是急匆匆拎着小号送他上学。
走了没多久，娃说不想上小号课了，我一听有点恼火，是他提醒要带小号现在又说不上，那小号怎么处理了，还挺沉的。时间紧张，我不想送回家。娃说：扔掉，扔垃圾桶，我以后再也不上了。我火气上升，生气说小号要扔也得我决定，我花钱买的我来处理。娃情绪激烈，嚷嚷着就要扔垃圾桶。
我说不想上就不上，小号放门卫晚上再带回家。上周他因为害怕老师测试，选择逃课，这周再不上课，后面基本就放弃了。我劝他把这次课当最后一次课，去上着看看。可是娃一直不听我说话，坚持要把小号扔掉。
就这样两个人一路吵吵闹闹，一不小心还摔了一跤，索性哭了起来，我气哼哼的拽着他往学校门口走，把小号放在门卫那，就走了。
分开之后心里蛮不是滋味，周末针对他上周没上小号课谈过话，劝他要不就放弃。因为小号比较难学，练习不够的话，学起来越来越费劲。他选择继续学，说要坚持。可是今天他说要扔掉小号，我又很生气。不是做好决定要继续学嘛，自己害怕老师批评就把气撒在小号上面... 省略一千字对他的不满
到了公司之后呢，气消了很多，开始反思自己，是我觉得孩子“懦弱”，是我觉得孩子不该有情绪，不该这么纠结，要不放弃，要不面对。
后来和孩子爸聊天，他表达了对孩子的理解，说自己小时候也是这样，明明是自己心里难受，拿其他东西出气。好吧，果真是亲爸。我心里也放下了，打算过几天把小号卖了吧（有人要的话）。
下午快下班的时候，接到孩子的电话，说他上小号课了，语气里透着高兴。我当时非常惊讶，有没有搞错，早上我好说歹说，他都坚决要把小号扔掉呢。
晚上回家急切地询问娃怎么改变了主意，娃给我分享到，他到学校从第一节课就开始琢磨要不要去上小号课，一直到最后一节课才下决心去上。放学之后他去门卫那拎回了小号，走到小号兴趣班教室他还犹豫了一下，最后进去了。
上课过程中他还后悔了，担心老师让他单独演奏曲子，好在时间紧张让大家一起合奏的，蒙混过关。
针对他的心理活动，我们还细细聊了很多，孩子为他自己的勇气感到开心。我早上担心他以后遇事一直退缩，其实并没有发生。很庆幸孩子突破了他的畏惧情绪，在我也有情绪的时候没有协助到他，最后他自己找到了出口。
对照孩子的行为，我感到汗颜。孩子当下有情绪，激发我更大的情绪。孩子一天里经历了艰难的心路历程，他和我说，老师批评他就像要他的头（命），我批评他是要他的肉。学不会让他感觉自己特别笨。细细回想，他这么恐惧下，最后还是鼓足了勇气去面对，真为他感动。
以后对孩子的言行，我要多一些敬畏之心，放下大人的道理和说教。他的话语是他情绪的表达，蕴含着他的真切感受，我们也许无法完全感同身受，但我们可以尝试去尊重他的事实，去了解一下他为什么这么想这样说。当我们对孩子多一些了解以后，收获的不仅仅是理解，还有关于生命的很多感动，为孩子的纯真，为他的勇气，为他的坚韧而感动。
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