质疑:学习和积累语言是写好作文的重要前提，可是四字词，好句学生记得不牢固。总会忘了，正当写作时用不上，请问:这三位老师是如何让孩子把这些知识那么好的积累下来的？
教改我们一直在路上——东街小学联盟教研“作文”教学研讨评课议课活动
今天的我就是小学生，在听了李红艳、陈映华、曹玉琴老师的示范课后，学会了:如何将一张图动起来，让它成为动画片。如何将不同场景的整体感触与典型的细节进行合理的安排。
《拔河》一课李红艳老师平时对学生作文素养培养有方。课前三分钟的主持人落落大方，对回答问题的同学评价有理有度。全班学生对场景描写词汇量积累也很大。
曹玉琴老师《照片的故事》一课中，我被曹老师和蔼亲切的语气所倾倒，她温柔的语言使引课贴切自然，整个教学环节总让人耳目一新，牢牢牵引着学生的眼球。
《点面结合写活动》一课，陈映华老师用具体的场景和感受清晰的诠释什么是“点”，什么是“面”，在孩子们概念清楚之后，她又掉我们的胃口——质疑，如何将“点面”结合？让学生即刻进入思考，让学生在思考之后再给出“指南针”——结合方法要按一定顺序，开门见山，以一定的身份。
我这个小学生今天学到了很多，将我学到的指导学生写作的方法运用到自己的教学中去。
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