“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”再次读到这首诗，不用看什么注释解读，我就一下子进入了这个情景里了。我把自己带入里面，用自己的身心去感受那一份在深夜大雪中的孤寂与清冷，这在以前是万万不能达到的。
这首《夜雪》不是课本里的诗，但在上学时即使是课本里的诗词，有注释，也有老师的解读，我也还是懵懵懂懂的，正如今天的孩子一样。
为什么会这样的呢？
无他，缺少人生经历和体验而已。语文基础训练上有一道题设计的特别有意思：在赤道，有一位老师试图给孩子们讲什么是雪，但他却怎么都讲不清楚，因为热带的孩子从来没有见过雪，所以就给出了一大堆奇形怪状的、令人啼笑皆非的答案。没有体验，何来感知？
作为老师，我们常常感慨，这学生怎么这么笨呢？讲过的古诗词，让孩子赏析诗句、理解思想感情，他怎么就不会呢？其实想一想，我们当孩子的时候能聪明到哪里去呢？作为家长，好多人也常常恨铁不成钢：这孩子咋就恁么不懂事呢？可家长不懂得，这孩子啥都没经历过，你要求他懂事，那不是要违背自然规律了吗？你像孩子这么大的时候你就懂事了？
己所不欲 ，勿施于人；欲施于人，必动脑筋。不经他人苦，莫劝他人善，一样的道理。所以，理解一切的存在都有存在的理由，有了理解便有了接纳，有了接纳再去看万事万物，一切便皆是风景。
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