开学已经第二周了，我对新的工作环境和岗位还在熟悉和适应当中，短时间内能做的顺利还有点难，能做的得心应手更是不容易。我的态度是积极、接纳、主动的，可是仍然感到焦虑和莫名的烦乱，不知道劲要往哪使努力要具体锁定在什么点上才能加快适应和喜欢新工作的步伐。
本周的活动主题是中秋，之前班主任对此活动已做了安排和部署，我对自己的任务也做了一定的准备。活动在周老师的协助组织下进展顺利，也给予我诸多反思:
接到任务以后我只是觉得很简单，时间也还早，并没有立即着手准备，连在脑子里构思一下要分哪几个环节都没有。实际情况是工作琐碎忙乱，一周时间一眨眼就过去了，来不及细细思索慢慢准备。直到活动前一天，我只能匆匆借鉴同年级另一个班的活动流程和PPT，进行简单修改为我所用。
思想上没有足够重视，导致行动的滞后，继而整个活动没有我自己的一点想法和丝毫改变，于我自己而言，没有任何的成就感。
歌唱和舞蹈表演的小朋友家长要提前把音乐发给我，可是家长朋友有的用QQ传给我，有的发到我的微信上，有的直接把小程序发给我，只能在手机上打开无法下载，由于格式各异，我不能很快在电脑上把它们归整到一起。第二天早上活动开始前还有家长给我发音乐，而那个时候我要组织管理孩子根本没有时间在电脑上下载，个别孩子表演的时候用手机播放，声音小也就影响了孩子表演的心情和质量。
让这项本来十分简单的工作变得很麻烦的人正是我自己，由于通知要求不具体导致。下一次，我必须加上一条音乐格式和发送方式的要求，收集之前把它们统一起来（比如:请把音乐转换成mp3格式用qq转发给老师）
《嫦娥奔月》是一个非常简单，充满神话色彩的故事，我为孩子们准备好了动画视频，可是在播放的时候只有画面没有声音，余老师来帮忙处理还未妥当，孩子们已经吵成一团。看到园长坐在了教室参与我们班的活动，我意识到不能等下去了，就拍手组织孩子们安静下来自己讲这个故事。我以为我能绘声绘色地讲好，我以为孩子们会听的津津有味，我以为……一切都是我以为。刚刚开始，我的故事就被孩子们的越来越大的说话声“冷落着”、“嫌弃着”，我觉得该停下来组织纪律，可是不知具体该说些什么哄他们安静听故事。这样想着大脑一片空白，连嘴也不听使唤了，说了上句接不上下句。紧张不知所措迅速笼罩了我，我感觉自己瞬间像一个霜打的茄子在教室中间蔫下去。幸亏周老师前来解救，活动继续进行，我悻悻地下来做其他相关的配合工作，已经不敢抬头看园长一眼，心情沮丧到极点。
痛定思痛，不是我连一个耳熟能详的故事都讲不好，不是像我责怪自己的那样:十多年的老师白当了，而是我施教的对象变了，我的思想行为和方式方法还和以前一模一样。我需要重新审视自己的工作对象，根据他们的年龄和心理特点做出一系列改变才能适应从而胜任。对症下药，只有有针对性的学习再学习，我才能摸着石头过去河。此时，心头不禁感叹:真是学无止境……
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